鲁教版六下导学案6.6 第2课时 平方差公式

6.6平方差公式(2)一、学习目标与要求：1、了解平方差公式的几何背景；发展符号感和推理能力2、通过拼图游戏，与同伴交流平方差公式的几何背景二、重点与难点：重点：了解平方差公式的几何背景难点：发展推理和表达能力三、学习过程：复习巩固：1、判断正误(1)(a+5)(a-5)=a2-5(2)(3x+2)(3x-2)=3x2-4(3)(a-2b)(-a-2b)=a2-4b22、利用平方差公式计算：(1)(2)(3)(5m2-2n2)(2n2+5m2)(4)(x-2y)(x+2y)(x2+4y2)探索发现：一、探索平方差公式的几何背景如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形(1)请表示图中阴影部分的面积_____________________(2)小颖将阴影部分拼成了一个长方形(如图)，这个长方形的长和宽分别是多少？__________，它的面积是___________________(3)比较(1)(2)的结果，你能验证平方差公式吗？说一说验证的理由二、利用平方差公式探索规律(1)计算下列各组算式，并观察它们的共同特点3/3 (2)从以上的过程中，你发现了什么规律？__________________________________________(3)请用字母表示这一规律，你能说明它的正确性吗？三、巩固与提高例1用平方差公式进行计算(1)(2)例2计算：(1)(2)练习1、计算：(1)(2)练习2、计算：(1)(2)x(x+1)+(2-x)(2+x)(3)(3x-y)(3x+y)+y(x+y)(4)3/3 例3填空(1)a2-4=(a+2)()(2)25-x2=(5-x)()(3)m2-n2=()()练习3填空：(1)x2-25=()()(2)4m2-49=()()(3)a4-m4=(a2+m2)()=(a2+m2)()()练习4计算：(1)123452-12346×12344*(2)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)学习小结：给大家说一说你这节课的体会3/3