苏科版九下教案15.2 电功率

15.2电功率教学目标【知识与能力】1.理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。2.会用电功率的公式进行简单的计算。3.知道电功率的单位是W或kW。4.理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。【过程与方法】通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。【情感态度价值观】培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。教学重难点【教学重点】电功率的概念及其公式的应用。【教学难点】额定功率的理解。课前准备电能表、灯泡、卡口灯座、电取暖器、导线若干。教学过程一、引入新课1.电能用什么来测量？2.电能表如何读数？不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。二、新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。探究点：电功率（1）电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。功率越大的用电器消耗电能越快。（2）电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。1kW=103W。了解家用电器的电功率值。多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。（3）功率的概念:电功率等于电功与时间之比。公式：P=W/t-3- 符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，的确是电炉耗电更快。2、“千瓦时”的来历由于功率等于1秒内所消耗的电能，也就是P=W/t，把这个式子变形后得到W=Pt，W就是t这段时间内用电器消耗的电能，式中W、P、t的单位依旧是焦、瓦、秒。如果P和t的单位分别用千瓦、小时，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位——千瓦时（度）。1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。例题某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）解P=250W=0.25kWt=3h×30=90h由P=W/t得W=Pt一个月消耗的电能是W=Pt=0.25kW×90h=22.5kW·h在这个问题中，如果电工率的单位用瓦、时间的单位用秒，所得的单位是什么？能不能换算成千瓦时？试一试？思考：请同学们利用所学知识分析一下，要节能可以从哪些方面着手？根据W=Pt，可以在不改变用电时间的情况下，尽可能的减小用电器的功率，也可以在不减小用电功率的情况下，减少用电时间，如养成随手关灯的习惯，能不用空调机的情况下就不开空调机。3、额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。（2）额定功率：用电器在额定电压下的功率叫额定功率。（3）额定功率的理解：我们常说的某用电器的功率是多少？是指在220V的家用电压下的额定功率。电灯泡上标着“PZ220V25W”，其中PZ表示是普通照明灯泡，额定电压是220V，额定功率是25W。其它用电器上也都标有额定电压和额定功率。（4）实际应用中应注意的问题：在使用各种用电器时一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作。实际电压偏低，用电器消耗的功率低，不能正常工作。实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器。  问题2：记者的错误主要是把消耗的电能与消耗电能的快慢──电功率混淆了。如果说节约的5000kw·h电能，可供10000个电功率0．5kw的电吹风工作1h，那是完全可以的。4、电功率的测量测量电功率可以用专用的功率表，但是在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接地测用电器的电功率。理论分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是-3- P=UI符号的意义及单位：I——电流——单位——安培（A）U——电压——单位——伏特（V）P——功率——单位——瓦特（W）只要我们用电压表测出用电器两端的电压和通过它的电流就可以用这个公式计算出它的功率。由公式P=UI可以看出，如果用电器的电压发生了变化，它消耗的功率就会改变。例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少毫安？解由P=UI可得I=P/U家庭电路的电压是220V，所以通过这种日光灯的电流I=P/U=11W/220V=0.05A=50mA板书设计15.2电功率一、电功率1.电功率的物理意义2.电功率的单位3.电功率的概念二、额定功率与实际功率三、电功率的测算教学反思探究电功率跟电压和电流关系的实验，是一个完整的探究活动，要让学生在前面实验探究基础上进一步体会探究的各个环节，让学生在科学探究的过程中体会科学思想和科学方法，培养学生的科学探究能力。本课要根据实际情境设计问题让同学解答，在解题中激发兴趣。教学的真正目的是让学生通过知识的探索去获得研究和思维的方法，所以在在设计本教案的时尽量通过学生的自主、合作、探究及师生交流、共同发展的互动过程来教给学生一种研究问题的方法，从而培养学生的能力。 -3-