六年级语文下册第一单元综合能力测试（S版）

第一单元综合能力测试一、读拼音，写词语。yě liàn   jìng yǎng    chéng fá     fèn rán   pí juàn bù kān   xìng gāo cǎi lèi (    )   (        )   (         )  (      )  (            )   (           ) dà fā léi  tíng    hàn  liú jiá  bèi    huān huūquè yuè      xiǎo  xīn yìyì(             )    (              )    (              )   (               )二、比一比，再组词。壤（   ）   脯（   ）   赋（    ）   邓（    ）   卵（   ） 攘（   ）   辅（   ）   斌（    ）   劝（    ）   卯（   ） 三、             写近义词。逐——       勇敢——      哀求——      奇异——      兴高采烈——弃——        惩罚——     拯救——      斥逐——      气势汹汹——四、根据解释写出相应的词语。1．草木丛生的样子。（    ）2．形容本领十分高强或解决问题的途径多。 （    ）3．形容非常愉快、高兴的神情。 （    ）4．指事前没有准备，临时想出办法。 （    ）5、形容路途遥远，行路辛苦。（   ）6、脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。（    ）7、慌慌张张地逃跑。（    ）五、选词填空。1、人们苦苦（   ）天地，（    ）他赤柱洪水，可是天地毫不理会。（哀求  、祈求 ） 2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（   ）一个又一个漫长的夜晚……（熬夜  、度过）3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（  ），称他是“人类的大恩人”。（敬仰 、敬佩）4、不知什么时候，出现了一位（   ）的女神，名字叫女娲。（神通广大、聪慧美丽） 六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。仿句：————————————————————————————————。七、根据课文内容填写。1、《夸父逐日》选自______________________________。2、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，____________________________；到了晚上，____________________________。冬天，_________________________________________。八、课内阅读     （一）读《夸父逐日》回答：（a） 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。      (b) 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。      1、 翻译不正确的一项是（ ）      A 弃其杖，化为邓林。―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。      B 未至，道渴而死。———还没赶到大湖，就半路渴死了。       C 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。      D 将饮河而不足也，将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。       2 、下列语句在内容上不构成对应的一组是（ ）       A 夸父与日逐走夸父不量力，欲追日景       B 入日 逮之于禺谷       C 饮于河渭，河渭不足，北饮大泽 将饮河而不足也，将走大泽       D 弃其杖，化为邓林。 未至，死于此。       3 、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。试谈谈你的理解。   ___________________________________________________________________________   ___________________________________________________________________（二）阅读《女娲造人》，回答问题。1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？  2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。  3、你从本故事中悟到了什么道理？       4、全文中洋溢着怎样一种情感？ 九、课外阅读（阅读下面文章，完成下列各题一  只  贝贾平凹一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？   2、有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。   3、说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义？  4、根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？  5、简要概括文章的主旨———————————————————