教学目标
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
教学设想
1、导入课题时,可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题,设问:小企鹅是什么样儿的?小企鹅的声音又是怎样的?小企鹅能帮人们做些什么?营造一种轻松、愉快的学习气氛,然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。
2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学,老师边带唱,边做一些基本动作,如:先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。这样,既为单纯的教唱增添一点色彩,提高学生的学习兴趣,又为律动和表演做好了铺垫。
3、“小企鹅”音乐游戏,先由6—8名同学组成一列小企鹅,小企鹅司机双手摆开,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同,然后,在教室前后设两个车站,“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时,每站一次加一名同学到车尾,直至全班同学上车。游戏时,全体参与,边唱歌边做游戏。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
教学课时:三课时
第 一 课 时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)、导入
1、师:小朋友们见过小企鹅吗?小企鹅是什么样儿的?小企鹅发出怎样的声音?笛的声音小企鹅能帮人们做些什么?
学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音,让学生也用声音模仿小企鹅叫声,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。(多媒体)
(二)、学唱歌曲
1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
(三)、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演:
先用手势模仿小企鹅的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
(四)、音乐游戏《可爱的南极》
1、几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。
2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
5、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
第二课时
教学过程:
一组织教学
1 师生问好
2歌表演《小企鹅》
二节奏游戏《南极电波传湘潭》
听南极小企鹅发来的电波节奏
X X | X X X ||
学生模击电波节奏,并想象电报内容讨论
节奏游戏《南极电波传湘潭》要求:
以组为单位人人参加电报传送工作。
比一比哪组传得又快又轻又准。
分组传电波开展比赛
老师当裁判,做电波接收台:
2|4 X X X X | X X ||
X X X | X X X ||
X X | X X X ||
X X X | X X X ||
评比传送结果
检查各组传送电报的结果,评出最佳传电波小组
全体学生跟老师模击电波节奏。
想象电波内容
每组派一名同学拍击电波的节奏,并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话
三、自由创作节奏参加电波游戏
(1)分组进行
(2)找朋友自由的进行
四、随音乐下课
课后记:这个游戏在以前的基础上增加了难度,但孩子们基本上能接受得了,就是在分小组比赛时,学生有些急功近利,小组的同学互相作弊,可见游戏的方法还得改进。