二年级下册音乐第10课《诗歌画》教案（新湘教版）

教学内容： 1 演唱《咏鹅》  《静夜思》 教学目标 1、用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《咏鹅》《静夜思》。 2、能用自己的话说出这两首古诗的大意，副有感情的朗读古诗。 3、能根据两首古诗的意境，分别为古诗添色、添画或配画。 教学重点 一、用相应的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《咏鹅》《静夜思》 教学难点 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体 第一 课 时 教学过程： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 演唱歌曲《划小船》在歌曲中分组进行律动 学生回忆以前熟悉的诗歌，有表情的朗诵。 （二）、赏析图画《静夜思》， 设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？ 教师吟诵 学生吟诵 （三）、学习歌曲 教师有感情的范唱 教师带唱一遍，学生观察教师演唱的表情 用LU轻声哼唱 师生接唱歌词 （四）、演唱歌曲 找思念的感觉 有感情的演唱 （五）、配画 1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。 （六）、评价 分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。 第 二 课 时 教学过程： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 拍手念儿歌 鹅  鹅  鹅  鹅 河边  来了   鹅妈  妈 带着  一群   鹅娃   娃 扑通  扑通   跳下   河 嘻嘻  哈哈   追浪   花 鹅妈  妈    鹅  鹅 小河  就是   我们的   家 鹅  鹅  鹅  鹅 二、朗诵古诗《咏鹅》 三、学唱歌曲 放录音，学生随乐哼唱 用听唱法学习歌曲 解决反复跳跃记号的唱法 学生完整的演唱歌曲。 启发情绪：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情， 学生模仿并演唱歌曲 四、展开探索 1、启发讨论 《咏鹅》这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是因为它有迷人的艺术魅力，现在请大家思考，能否用自己喜爱的其他方式再创作 分组：朗诵创作组       音响创作组 图画创作组 歌舞创作组 手皮影创作组 分组讨论、教师巡回指导，启发学生开阔思维，联系实际生活进行创作 分组展现 五、综合  拓展 如何将我们的作品与歌曲有机结合，融为一体呢 师生讨论 六、小结 课后小记：这一课是湘版教材中编的最为成功的一个部分，学生非常爱这两首歌曲，咏鹅充满着童趣，静夜思像唱戏一样的行腔很有意思。