二年级下册音乐第13课《夏》教案（新湘教版）

教学内容： 1 学唱歌曲《夏》 2音乐游戏《晚风》 3、听赏〈美丽的夏夜〉 教学目标 1、能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。 2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境，并听辩出同学的声音。 3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境 教学重点 引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境 教学难点 能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体 第一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 欣赏夏日风情图片 说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识 （二）、学习歌曲 1、老师范唱 2、随琴模唱旋律 请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火   热    烫 哇    爽 （三）、读歌词 在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。 4、老师分句教唱歌词。 这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。 5、随琴完整的演唱 6、理解情境 7、有表情的演唱歌曲。 （四）、评价 在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。 三、欣赏《美丽的夏夜》 （一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）、再次聆听音乐。 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。 （四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。 （五）、表现 指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。 （六）、评价 1、学生的表情、动作的表现。 2、语言表述的生动、准确。 3、边唱边创意的表演。 四、结束课业   第 二 课 时 教学过程： 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、复习旧歌《夏》 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。 三、唱一唱《夏天的傍晚》 （一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）、音乐游戏： 游戏方法： 学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。 课后记：