第七课 小山羊
教学目标：
1.以《剪羊毛》律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。
2.用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼可爱的形象。
3.在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
教学重点：
用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；二声部合作。
教学难点：
在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力；注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
教具准备：
课件、电子琴、表演头饰。
教学过程：
一、活动参与，感受音乐。
师：你们看过剪羊毛吗？谁能模仿剪羊毛的动作？
生：模仿剪羊毛动作。
师：今天老师也领来了几只可爱的小羊，他们身上的毛这么长，你们想不想替它们剪一剪呢？（播放伴奏音乐）
生：生随音乐做动作。
二、学习新课，感受歌曲。
1.初听歌曲
师：刚刚我们进行了有趣的律动游戏，今天我们要学习一首好听的歌曲《小山羊》。
设问：请听一听歌中唱了些什么？表现了什么？
生：羊儿在青草地上愉快地奔跑，吃着青草，和它的主人一起玩耍。
师：你听的可真仔细，总结得也特别好。老师奖励你一个小羊头饰。
2.复听歌曲。
生随乐自由朗读歌词，感受歌曲节奏。
3.朗读歌词。
师引导生有节奏、有表情地朗读歌词，生生合作。
4.视唱歌谱。
师带领生视唱歌谱、用U母音轻声哼唱。
5.歌词学唱。
师教唱、生自学、师生合作领与合部分、难点解决。
6.二声部合作。
高低声部的骨干音进行音程训练、注重声音的自由舒展。
7．加入歌词。
师生合作、生生合作。
四、拓展延伸, 表现音乐。
师：牧场真是热闹，除了羊毛剪子的咔嚓声、羊的叫声，你还能听到其它的声音吗？
师：那么我们邀请动物们一起来唱歌好吗？你想在哪一句加入动物的叫声？在哪里加上动作？和小组同学讨论编排一下，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。
五、课堂小结：
小朋友们，今天你有哪些收获？谢谢你们的分享，让我们在愉快的歌声中结束音乐课吧！
酒 歌
教学目标：
1.感受《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。
2.想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。
教学重难点：
能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》；边唱边做情景表演。
教学用具：
课件、电子琴、酒杯等。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、创设情境，拍手律动。
播放斯琴格日乐演唱的蒙古族《酒歌》，师生随乐参与拍手律动。
设问：刚才同学们听到的这首歌曲，带给你什么样的心情？
生：欢快、愉悦、高兴……
二、新课教授《酒歌》。
师：那今天，我们来学习一首土家族民歌《酒歌》，希望你们带着高兴的心情继续学习。
1.教师范唱，生仔细聆听，歌曲里唱了些什么？
生：……
师小结：同学们说得非常好，这首歌的歌词非常质朴，唱出了土家族朋友间纯真的友谊。
2. 师生朗读歌词，有节奏、有感情地。
设问：我们应带着怎样的情感来朗读歌词，客人才会一饮而尽呢？
生：……
师：你们的表现特别棒，可以尝试和你的同桌手拿酒杯随乐朗读。
3.跟琴唱谱。
划拍唱谱，自主熟悉旋律。师指导。
4.用la音轻声哼唱旋律，注意音准。
5.二声部合作：
高声部教学、低声部教学，师生合作、分组合作。
三、创设情景，综合表演。
1.播放背景音乐土家族民歌《酒歌》。
三五人一组，想像好友们在一起相聚喝酒时的情景，边唱《酒歌》边表演。
2.分组表演，教师加入。
演唱组、舞蹈组、表演组。师生一起欢庆。（生生互评、师评并总结）
四、课堂小结。
在热情、欢快的歌声中结束美妙的音乐课！
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