《瓢虫的花衣裳》教案教学目标 ： 1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 2. 能够用至少一种方法来制作瓢虫。 教学重点： 瓢虫结构特点的了解及制作。 教学难点： 瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。 教学准备： 课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。 教学过程： 一． 谜语导入师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫 最著名。 （板书：瓢虫） 二． 分析探究 了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问： 1. 你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。） 2. 你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有 5000 种，我国有 300 种 左右，大部分是益虫。） 3. 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐” ，你知道为什么吗？ 三．演示讲解 师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？ （接着板书补充完整课题——瓢虫的 花衣裳） 1. 师出示瓢虫手工作品，请大家观察。说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？ 2. 师演示讲解一种瓢虫的制作方法。 3. 简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。 四．布置作业用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。 五．总结与拓展 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 我们要爱护动物，保护地球。今天同学们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？《瓢虫的花衣裳》教案教学目标 ： 1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。 3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。 教学重点： 瓢虫的结构 教学难点： 如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计 教学过程： 一、组织教学： 二、课题导入： 1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题： （1） 瓢虫有什么特点。 师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。 （2） 瓢虫有几部分组成。 （3） 瓢虫有什么本领。 师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？ 2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。 引出课题——《瓢虫的花衣裳》 三、新课教授（发展阶段） 1、瓢虫的种类。 瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？ 2、引导学生观看多媒体课件 瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。 主要有：圆形，方形……身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚 ： 有三对 3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？ 小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。 如： 蓝色和黄色，红色和绿色。 4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论） 师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。 5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？ 学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现 学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作 学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳 四、分组活动（学生实践活动） 1、活动开始：（学生自由组合分成5个大组） 二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫 2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。 3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。 五、展示成果（每小组推荐若干名同学） 1、绘画大师：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。 2、制作大师：都给瓢虫做了多少花衣裳。 3、化妆大师：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起） 把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。 七、课题拓展 欣赏蝴蝶标本 师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。《瓢虫的花衣裳》教案教学目标：1.学生通过观看不同角度的瓢虫图片(正面、侧面、飞行)知道瓢虫的身体分别用什么图形表现。2.能够设计出瓢虫身体的斑纹，并涂上漂亮的颜色。教学重难点：用不同的图形表现不同角度的瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。教学过程：一、组织教学检查学生准备情况，稳定学生情绪。二、导课师：“在讲课之前，老师先跟同学们玩一个猜谜语的小游戏，有没有信心猜到？”生：略。师：“同学们仔细听，认真思考，猜一猜是什么？如果猜到就把小手举起来。”师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。”生：略。师：“同学们真聪明，今天我们就来学习第八课——瓢虫的花衣裳”。三、授课师：“同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？”生：略。师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。”1、课件出示一张正面的瓢虫图片。师：“正面的瓢虫身体呈圆形。”（边说边把图片贴在黑板上并画出圆形）2、课件出示一张侧面的瓢虫图片。师：“侧面的瓢虫身体呈半圆形。”（边说边把图片贴在黑板上并画出半圆形）3、课件出示一张飞行的瓢虫图片。师：“飞行的瓢虫翅膀是张开的，我们要用两个半圆形来表现。”（边说边把图片贴在黑板上并画出两个半圆形）4、瓢虫的组成部分（出示课件——一只大大的正面瓢虫图片）头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）。5、师：“自然界中的瓢虫约有5000多种，在我国有300多种，大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。现在我们来看一组图片，这些瓢虫图片有什么不同？（颜色、斑纹）”师：“瓢虫的斑纹可以用不同的图形或图案表现。”6、教师演示a、画瓢虫——添画瓢虫的生活环境——涂色——成品b、教师出示不同环境的瓢虫范画7、欣赏同龄学生作品四、学生作业画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。1.巡回指导2.作业展评3.总结学习内容4.拓展出示手工制作的瓢虫
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