《叶子上的小“血管”》教案
教学目标：
1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：
1.感受叶脉纤细的美丽。
2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：
教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程：
活动一：
学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。”
鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。出示课题。
活动二：
再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。
通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？
根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）
教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。
活动三：
鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。
将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。
《叶子上的小“血管”》教案
教学目标：
1.学会用拓印方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。
教学过程：
一、课前准备
布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。（为新课做铺垫，激发学生学习热情。）
二、讲授新课
1.欣赏、谈话导课。
请同学们来欣赏两幅画。你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地方吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你知道她拓印的是什么吗？根据学生的回答板书：叶子。
2.欣赏四季的叶子。
同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树都是重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得像小精灵般可爱。我喜欢它们。你们喜欢它们吗，让我们去看看它们是怎样打扮四季的。(欣赏四季的树叶)
3.展示各种各样的叶子进行想象。
我看到同学们今天都很有准备桌上有不少的树叶，老师这儿也准备了一些型态各异的树叶，想不想见识一下？这片叶子象什么，你可以用它来做什么？（播放课件欣赏各种各样的叶子）
我们一起举起自己最喜欢的叶子。互相欣赏一下吧。谁愿意说说你采集的叶子?
4.叶画欣赏。
我们的同学很有想象力，看看这些美丽的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画）
5.拓印增趣。
现在,让我来变个魔术。(利用实物投影进行拓印示范)每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？
（建议小组同学可以用其他的笔,其他的颜色试试。看看有什么不同）
认真观察了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学知道原因了吗？哪些同学能当小老师帮助他们。
很好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。这样就能印好了。 （让学生去主动发现问题，寻求答案，解决问题。培养探究学习的能力。）
经过拓印，树叶美丽的花纹出现了。叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。
6.明确任务，布置作业。
同学们, 老师有一个难题需要你们一起用美术的办法来解决。
(教师指着教室里放置的一棵没有树叶，只剩树枝的枯树，呼吁同学们帮助这棵受环境污染掉光了叶子的大树重新拥有美丽的衣裳。)
同学们,世界这么大,科学又越来越发达，一定会有好多我们没有见过的叶子。它们的形状，花纹和颜色又是怎样的呢？大家都来想一想，画一画，做一做。我们可以个人或者小组合作来帮助大树爷爷，老师现在就第一个行动。（说到这儿，老师在树枝上贴上了自己制作的几片不同形状，色彩的范作）
7.作品展示，学生用表演的形式进行评议。
树爷爷有大家的帮助，它又露出了开心的笑容。你知道它现在最想说的是什么吗？
同学们,老师看到你们这么有爱心，又这么团结能干，真高兴。如果我们能够永远保持这样的一颗环保的心，热爱劳动，植树造林，我们生活的世界就永远是美丽的。
三、课后拓展
用树叶还可以制作出美丽的版画，只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。
《叶子上的“小血管”》教案
教学目标:
情感目标：感受树叶的美感。
认知目标：观察叶子的形状、颜色、结构。
操作目标：用常用美术工具材料表现树叶美。
教学重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
教学难点: 绘制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备: 多媒体资料、各种树叶、绘制好的教师范图、音乐。
学具准备: 课前要求学生收集各种树叶和相关的知识，彩色水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、引导阶段：
1、师：小朋友们，老师上节课给大家布置的任务是寻找多种植物的叶子，如果你找到了，就拿出来吧！！
2、那么，你找到了一片什么样的叶子呢？？请你告诉老师和同学们，好吗？？？
二、讲授新课：
1、师：看来小朋友们回家真的是费心思去寻找了，那么下面，老师来请你们看一组图片，请你仔细看一看在这组图片里面有什么呢？？
小朋友们，这些图片美不美呀？你喜欢它们吗？请你说一说，你为什么喜欢它们？？
2、师：小朋友，你对树叶的了解还真多，那么现在，老师想让你们更深入地了解一下树叶，下面请你仔细地观察叶子的结构，好吗？你观察到了什么？告诉老师和小朋友。
师：小朋友们观察得还真仔细，好，下面请你来说一说！
好，现在请小朋友把手中的叶子放下来，
3、师：（介绍叶子，）这条粗粗的线叫做叶脉，在一片叶子当中啊，有一片叶子是主叶脉，还有许多的次叶脉，并且还有许多的支叶脉。
请同学们一起来看看这幅画面，介绍主叶脉、次叶脉、和支叶脉。
中间一条最粗的是主叶脉，稍微细一些的是次叶脉，许多许多细小的是支叶脉，
4、叶子一开始是小小的，它渐渐地慢慢地长大，又长大，变成了一片大大的叶子，那么叶子在成长的过程中，需要许多的养料和水份，你觉得和这些细细的小管有关吗？它使我们想到了什么？（引出课题：叶子上的小“血管”）
同学们想得可真丰富，叶子上的小血管就和我们人类身体里的血管一样，给我们输送养份和水分，那么有了这些小血管，叶子的成长就再也不愁了。
三、创作阶段：
1、教师示范：
小朋友们，树叶这么漂亮，我想把它画下来，可以吗？？
现在，我在黄色的彩纸上画一片绿颜色的树叶，我用的是油画棒，首先我在画的时候要把叶子的外轮廓画下来，画好了它的外形之后，我们再把它的叶脉画上，主叶脉要画得粗壮一些，把叶柄也带出来，然后呢，我们再进行画次叶脉和支叶脉，支叶脉在画的时候要轻一些，细一些，要比主叶脉和次叶脉细很多，小朋友们请看，我的叶子画好了，下面我再把它涂上颜色，涂色的时候要涂得整齐、仔细，不要涂到外圆线以外，可以用平涂的方法把叶子的颜色涂出来，也可以涂一小块，让叶子显得生动，好看。在涂色的时候要时刻转动油画棒，让油画棒的头保持尖尖的，这样涂起来比较好看，小朋友们请看，我的叶子涂完了，好看吗？
2、技法点击
小朋友们，绘画叶子的方法有很多很多，下面请小朋友们打开书，看下书中的小朋友们都用了哪些方法？好吗？（分析课本中叶子的表现方法）
谁来说一说，你看到的叶子是用什么方法画出来的呢？
3、那么，下面就让我们一起动手来试一试，好吗？
大家来看一下学习要求。
四、展示：
小朋友们，老师在这儿啊，做了一个大大的树干，下面就请你把你做的树叶，粘贴在这上面，让大树更加茂盛起来，好吗？下面快来吧！！
五、拓展：
小朋友们，通过大家的齐心合力，这棵大树变得又茂盛，颜色又漂亮。
其实，我们叶子的作用还有很多很多，我们可以制作叶子贴画，或者用叶子做成小书签等等都可以。小朋友们课下的时候可以自己动手试一试。
六、结束：
聪明的小朋友们，通过这节课的学习，我们是不是对树叶有了更深的了解了呢？老师希望你们在课后要仔细地观察，我们的生活中还会有许多的奥秘等着你去发现，去探索。
《叶子上的小“血管”》教案
【教学目标】
1、让学生了解叶子的基本形状；
2、理解叶子的叶脉的排列方式以及特点；
3、让学生感受线组成的小血管带给他们的各种美感；
【教学重点】叶脉的排列方式
【教学难点】叶脉中的线带来的各种感觉
【教学过程】
一、导入课文
1、师：同学们，春天来了，窗外的小树发出了嫩绿的小芽，在微风中向我们招手呢，今天老师也给你们带来一幅美术的春天，你仔细看一下图片中的小树与我们窗外的小树有什么不一样？
生：小树没有叶子
师：小树没有叶子，它的心情怎么样呢？
生：不高兴
师：看，春姑娘来了，春姑娘告诉小树一些悄悄话，你们想不想知道呀？
生：想
师：春姑娘说，同学最聪明了，想请我们帮忙设计一套新衣服，你们愿意吗？
生：愿意
师：你们真有爱心
师：现在让我们一块走进奇妙的大自然看一看，今天老师给你带来了几片叶子，有哪位同学来说一说这些叶子的形状呀？
生：掌形、心形、圆形……
师：除了这些叶子，老师还给你们带来了其它的一些叶子，这一片叶子像扇子，称为扇形叶，还一片比较特殊的叶子，他长的像人身上的肾，所以我们给他起了个名字叫肾形叶。除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？
生：针形……
师：老师想知道每一位同学喜欢的叶子的形状，我们快速把自己喜欢的叶子的形状画在纸上，注意绘画时一定要把叶子画的大一点。
生：（绘画）
师：时间到，每一位同学都把自己喜欢的叶子形状画在纸上，各种各样的叶子形状真漂亮。来展示一下吧。
生：（举起作品让同学看）
师：我们画的叶子形状与老师今天带来的叶子比较一下，缺少哪些部分？
生：叶脉
师：你们知道叶脉有什么作用吗？
生：吸收水分……
师：你们知道的可真多，叶脉输送水分，保持叶面的水分平衡。叶脉就像人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管，今天我们就来讲叶子上的小血管。
板书-----叶子上的小血管
师：今天老师给你们带来了几幅叶脉的图片，你最喜欢哪一幅？为什么呀？
生：……
师：叶脉的排列方式有两种：平行脉、网状脉，虽然叶脉的排列方式不一样，但是他们都是有美术三元素中的什么组成的？
生：线
师：太对了，说到线，老师想问你们，你知道哪些形状线呢？
生：直线、虚线……
师：哪位同学勇敢地走到讲台上来把你知道的线画在黑板上的小叶子上。
生：（学生画）
师：这些跳动的线丰富多彩，但是为了不让线孤单，我们给他们找一些好朋友，可以添加一些点或面来和他们做伴。现在你们是不是很想亲自把这些线添加在自己的叶子上！
生：是
师：别急，在画之前，我们先来看看其它小画家的作品（放图片），你们最喜欢哪一幅呀？
生：……
师：现在赶快拿起画笔把跳动的丝添加在自己的小叶子上。
二、学生绘画，教师巡回指导
三、放音乐视频
四、作业展示
五、总结
平时， 我们多善于观察，善于思考，美就在我们身边。
六、课后拓展
我们可以把我们画的小叶子做成精美的书签，这样我们看书时就可以用到自己亲手做的东西了。
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