《果实和种子》教学设计(苏教版三年级下册)
加入VIP免费下载

《果实和种子》教学设计(苏教版三年级下册)

ID:132802

大小:5.18 KB

页数:4页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
2、果实和种子 一、教学目标 过程与方法 1、   能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用画图的方式描述观察结果。 2、   能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。 3、   开始种植一株植物,经历从播种到收获的全过程,观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 科学知识 1、   认识果实和种子 2、   了解种子旅行的多种方式。 3、   知道种子的内部构造。 4、   知道种子萌发需要的条件。 情感态度与价值观 1、   体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、   愿意开展长周期的种植活动,坚持做观察记录。 二、教学重难点 重点:对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用画图的方式描述观察结果。 难点:针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题,探究种子在萌发时需要的条件。 三、教学准备 一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜 四、教学过程 一、认识种子和果实 1、   讲述:通过上节课的学习,同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的,那你知道植物宝宝藏在哪里吗? 2、   你见过哪些植物的种子?它长在哪里呢?今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来,让我们一起找一找种子在哪里。 3、   小组实验、交流。 4、   分组汇报。(猕猴桃、香蕉的种子都退化了,变的很小,很难察觉。如学生说不出来,教师需提醒。) 讲述:同学们发现植物的种子一般长在果实里,果实就是种子的家。 二、认识种子的各种旅行方式。 1、   讲述:同学们都知道人们种植植物时,一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽,但也有很多植物不需要人们帮它们播种,而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英,你知道它是如何传播种子的吗? 2、   讲述:蒲公英的种子借助风力来传播的,你还知道其他种子的旅行方式吗? 3、   小组讨论、交流,试着填写活动记录表格。 教师在学生回答基础上进行适当补充。 三、认识种子的构造 1、   讲述:植物繁衍后代离不开种子,那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢? 2、   今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子,发给学生每人一颗种子,用手摸一摸,你能想想这颗种子里会有些什么吗?请你画下来。 3、   学生说说自己的猜想,并把画展示给大家看。 4、   究竟同学们想的对不对,下面我们就来解剖种子。谁来说说解剖时我们要注意哪些呢? 5、   教师示范解剖种子。强调:用镊子剥开种皮时要轻,不要伤到里面幼嫩的部分,然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。 6、   学生解剖种子,用放大镜观察种子里面有什么,并画下来。 7、   说说你看到种子里面有什么? 8、   学生再用花生的种子进行实验,要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表达的过程。 让学生比较每组前后两组的记录图,有什么不同?说明观察有什么作用? 四、探究种子萌发需要的条件。 1、   当我们把种子种到土里后,怎样才能让它生根发芽呢?你认为种子的萌发需要哪些条件? 2、   你能设计一个实验来证明吗?小组讨论,可以参考书上的实验。 3、   交流实验方案。 根据实际情况,让学生回家做或者在班上集中做。 五、学生提出与种子萌发有关的问题。 1、   第二课时上,看几号瓶的种子发芽了,为什么其余瓶里的种子没有长出小芽? 2、   讨论:种子的萌发需要哪些条件? 3、   提问:你还能提出哪些和种子萌发有关的,又是自己能通过实验解决的问题吗? 4、   小组讨论,可以参考书上的问题。 5、   各小组汇报,选择一个研究问题。 6、   小组讨论:怎么去研究这个问题? 7、   小组汇报,确定研究方案。 8、课后进行实验。 六、教师发种子,学生课后种植一种植物。 教学反思:

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料