使沉在水里的物体浮起来
教学目标:
1、能运用多种方法,使沉在水里的物体浮起来。
2、知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。
3、让学生亲历探究,体会探究的乐趣。
教学重点:
让学生亲历探究,找到使沉在水里的物体浮起来的方法。
、学生准备:水槽、水杯、橡皮泥(或铝箔)、泡沫板、硬币若干、生鸡蛋、土豆、食盐、“潜水艇”(按教学进程逐步下发)。
教学过程:
激趣引入
同学们,你们都看到实验台上的物品了吧?噢,大家会想,这些物品好熟悉呀,还记得把这些物体放进水里的情形吧!对了,这节课我们继续用这些物体来进行研究。
提出问题,确定研究的问题
1、提问:你们还想用这些物体研究些什么问题呢?
2、学生自主提出研究问题。
学生可能会提出:泡沫为什么会浮在水面上?橡皮泥为什么沉在水底?我想知道浮在水面上的物体有什么作用?怎么让橡皮泥浮起来?……
3、师生共同确定研究问题。
整理问题。
确定研究问题:你们提出的问题都很重要,这些问题我们不能一下全部研究出来,我们今天就来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不好?
探究水里的物体浮起来的方法
(一)使橡皮泥浮起来的方法
1、提问:橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮的?(沉的)那你们说用什么样方法使它浮起来呢?
2、学生预想推测:(可以放在泡沫上;可以捏成船形;可以捏成半空心的球状……)
3、你们想出来的这么多方法,很好。下面就请根据你们的想法设计实验,看看谁能在最短时间内,使橡皮泥浮上来?浮上来之后,请你在橡皮泥上放硬币。在橡皮泥不沉的情
下,看看谁放的硬币最多?
4、学生实验(比赛开始)
使沉在水里的物体浮起来记录卡
班级________姓名__________
1)我想用什么办法使橡皮泥浮起来?
2)浮上来后装了多少个硬币?
3)如果没浮起来是什么原因?
年 月 日
5、学生边实验边完成实验记录卡。
6、交流实验结果,评出获胜者。(教师引导学生找出各种方法的共同点,再进一步引导学生分析装硬币多的原因:改变形状、增大空间;空间越大,载重量越大)
(二)探究土豆和生鸡蛋在水中浮起来的方法
1、 提问:橡皮泥可以捏成各种形状,使它空间变大。如果把土豆放入水里,怎么能使
它浮起来呢?
2、 学生预想、推测:(可以把土豆挖空……)
3、 教师:可以吗?你们分组试一试。
4、 学生分组活动。
5、 果然可以,那老师又遇到了难题,我想让生鸡蛋在水中浮起来该怎么办呢?
6、 小组讨论交流,提出自己的设想。(把鸡蛋煮熟了、我家腌的咸鸡蛋是浮在水面上的……)。
7、 介绍死海有关知识(播放多媒体课件或投影片)
8、 教师:往水里加盐真的有这么大的威力吗?你们想不想试一试呀。下面大家就自己模拟制作一个死海,看鸡蛋真的能浮起来吗?
9、 学生分组实验(教师巡视学生实验情况,相机进行指导)
10、 小组交流(认识到水中加盐能增加水的浮力)。
(三)探究物体沉浮的奥秘及应用。
1、研究“潜水艇”。
①提问:同学们你们见过潜水艇吗?知道潜水艇的哪些事情?潜水艇真的有那么神奇,又能上浮又能下沉吗?请你亲自来试一试。
②学生分组玩“潜水艇”,让每个学生都有机会体验“潜水艇”的上浮和下沉。
③学生讨论、交流:潜水艇上浮和下沉的道理(引导学生说出潜水艇里面灌进空气,重量变轻,就会上浮;灌进水,重量变重,就会下沉即可)。
2、提问:在日常生活中,有哪些地方应用了物体沉浮的性质?(可结合教材上面的图)
(竹排、救生圈、救生衣、鱼镖、鱼钩、鱼网上的铅坠、潜水艇、船……)
3、提问:我们都知道船是浮在水面上的交通工具。那船在什么情况下会沉到水里呢?教师引导学生课后自行探究。