《连续进位加》教学设计（人教版三年级上册）

第三课时：连续进位加 教学内容：教材第19—21页练习五 教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。2、通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 教学重点：掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。 教学难点：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 教学过程： 一、设置情境、揭示内容。 师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来）     在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船载的东西最多？哪艘船载的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？    师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？ 二、直接在表格中写出上下两个加数的和。    师：你能即不用在稿纸上列竖式又能将上下两个加数的和算得准确吗？ 三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高２０９米，它比中央电视塔约矮１９６米，你知道中央电视塔有多高吗？   问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？ 四、谁能摘下玉米？ 算出玉米上算式的得数。 五、开锁游戏。     锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。 六、判断。 课本２０页第７题，判断各题有无错误，说说错在哪里。 七、下面哪两个数加起来得１０００？ ５３６   ９１５   ３５１   ８５    ４６４ ６４９   ８７３   ７９２   １２７  ２０８ 说说你是怎么想的？ 八、小君可以怎么走？走哪条路最近？ 共同分析２１页第９题。 九、全课总结。     这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？       连 续 进 位 加 相同数位对齐，从个位加起。 哪一位上的数相加满十，要向前一位进１， 在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。