《连续进位乘法练习课》教学设计（人教版三年级上册）

第八课时：连续进位乘法练习课 教学内容：课本P80第2题—第4题   补充练习 教学要求：1.能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。 2.通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。 教学过程： 一、知识铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。 二、练习设计： 1．听算： 500×7    21 ×4    320× 3   1000×9    430×2 2．找出下面各题的错误，并改正： 135×5= 525    269×6 = 6564     4273 × 5=8456 3．计算下面各题。 (1)5乘173是多少?   (2)4个2531是多少?   (3)23的2倍是多少? 4．课本P80第2、3题。 5．第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。 6．做好练习的订正工作。 三、作业：书P80第5题—第13题 教学反思：通过计算时的口语训练，提高了学生计算的正确率练习。