16 母鸡
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16 母鸡

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时间:2020-12-18

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资料简介
课文 16* 母鸡(1篇)   《母鸡》教学设计一   重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组   教学目标   1.继续训练学生默读有一定的速度。   2.通过读文,能说说母鸡是怎样的?   3.通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。   教学课时   一课时   教学过程   一、质疑引入   1.关于这篇课文你了解些什么?   你还想了解些什么?   2.同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的?   二、学习新课   1.默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读一读。   把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。   2.课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。   ──我一向讨厌母鸡。   我不敢再讨厌母鸡了。   3.把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。   4.讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡?   读一读文中的句子。体会到了什么?   5.由开始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样写的好处是什么?   6.那作者写《猫》也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再讨论讨论。   同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在自己的写作中,要注意文章的表达方法。   7.积累词句:   感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。   板 书        猫──古怪、可爱 (围绕中心句写)        母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识)        (突出特点)   

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