an en in un ün

an en in un ün（1篇） ※教学设计一 ※小语论坛相关话题  ※相关资料联接    《an en in un ün》教学设计一 新疆乌鲁木齐市第四十七小学  冯家柱 教学目标  （一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。  （二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。  （三）能正确、流利、有表情地读儿歌。  教学重点  复习汉语拼音，认识8个汉字。 教学难点  能按顺序观察图、说图意。 教学方法 游戏法、演示法、小组合作法。 教学准备 投影、挂图、课件。 教学过程 （一）复习旧知 1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。 2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。  （二）导学新知  师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。 1．看图学音节词。  方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。  （1）做游戏“传花环”。  （2）师出示音节词卡片。  （3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。  大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。  （激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。）  师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！  2．看图按顺序说图意，学句子，识字。  （1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？  生说：远处、近处、左边、右边各有什么？ （训练学生观察图说话的能力。）  用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。 （丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。） ①先给小伙伴介绍。 ②上台指图说一说。 （2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。 师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？ （3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！  学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。  （让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。）  师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？  3．学习儿歌识字。   （1）出示投影片（儿歌）。  小组合作读，不会的问小老师。指名读。  （2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。  （把抽象内容具体可感地展示给学生。）  （3）教师指要求认识的汉字。  指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。  （4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。  师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？ （三）巩固新知  1．出示大苹果卡片。 抢读、指名读、开火车读。 （让学生在玩中学，学中玩。） 2．小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。 课后小记：这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 小语论坛相关话题 轻松快乐、有机整合的拼音教学──新教材拼音研讨课听后感 科学评价 综合提高──对一份汉语拼音测试参考卷的理性评说 关于部分拼音的拼读 我的听课追忆录及随想 需要让学生自制学生卡片吗 关于汉语拼音教学的几点探讨 学生的拼音总是掌握不好怎么办 汉语拼音复习课怎么上 汉语拼音检测试卷 说汉语拼音教学 一年级拼音教学儿歌园地 创设“拼音环境”，让学生体验成功的乐趣 关于拼音教学的一个问题 新课程一年级拼音教学的新点子 拼音教学点滴谈 关注拼音教学 关于拼音教学的聊天记录的整理 让我们来谈谈拼音教学吧 谈一年级拼音教学 实验教材汉语拼音教学听课偶得 拼音教学中培养创新能力 拼音教学浅识 轻松学拼音 看看这节拼音活动课 金点子低年级拼音识字教学游戏集锦 孩子眼中的拼音王国──绘画集 拼音宝宝见面会（二）──男生集 一年级拼音教学进度怎么安排才合适 拼音教完了怎样复习效果好 关于拼音教学的一个问题 让每个孩子都来做快乐的拼音字母 汉语拼音愉快教学 汉语拼音学习速成法 再说汉语拼音教学 拼音知识乐园 拼音教学的方法 拼音中的轻声该如何介定 没学过的字能用拼音代替吗？ 一节颇有收获的拼音课 一年级学生拼音拼不出来咋办？ 关于拼音的问题集锦 上给香港人看的拼音课 拼音部分你怎么处理句子和儿歌的 小豆丁做的拼音卡片