奇怪的大石头教学设计

学习目标：　　1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。　　2．学习课文生字。　　学习重点：学习课文生字。朗读课文，初步感知课文大意。　　知识链接：李四光，中国地质学家。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。　　 预习任务：　　1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。　　2、学习课文生字，积累一些好词。　　3、了解课文内容。　　4、解决以下疑难：　　陨石：　　地质学家：　　第四纪：　　冰川：　　秦岭：　　突兀：　　自主、合作、探究：　　1、学习生字新词，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词，　　2、反复朗读，读通读顺课文　　3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？　　我来闯关：1、练写生字　　2、听写词语　　学习收获：　　知识延伸：阅读选读课文《做风车的故事》。　　课题：7奇怪的大石头（课时：2课时）　　班级三（）姓名评价　　主备人：审核人使用人使用日期　　教学思路　　（纠错栏）　　 学习目标：　　1．理解课文内容，感受人物美好品质。　　2．学习抓住关键词句理解语句意思。　　3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。　　学习重点：了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。　　 预习任务：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文　　2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。　　3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。　　4、自读课文，　　自主、合作、探究：　　1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：　　一怪，　　二怪，　　三怪，　　四怪，　　2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问　　3、分角色朗读对话。　　4、思考：文章体现了李四光的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_________________________________________________。　　我来闯关：1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。　　李四光爷爷，我想对你说：_________________________________________________。　　2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应该　　。可它？　　学习收获：　　知识延伸：你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。