《纸船和风筝》名师教案 教学目标: 1、认识本课11个只认不写的字,能正确、美观地书写8个会写的生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容,感受小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。 教学重点: 1、学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。 2、抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化,感受他们珍惜友谊的情感。 教学难点: 通过学习讨论“纸船和风筝如何使小松鼠和小熊成为朋友的,又是如何使小松鼠和小熊和好的”,激发学生对真挚友情的向往,引导学生懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候,宽容和谅解才是最好的解决办法。 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,引入课题 同学们,你们喜欢折纸船、放风筝吗?你们不知道吧,它们除了带给我们欢乐外,还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢!不相信,我们就来学习《纸船和风筝》这一课。(板书课题。) 二、看图,初步了解图意 1、出示挂图,一幅一幅地看图。 第一幅图:小熊从家门前的小溪里拿起一只纸船,看到里面的松果,他乐坏了。 第二幅图:在山坡上,小松鼠收到了一只风筝,他看到风筝上挂着一个草莓,也十分高兴。 第三幅图:小松鼠看到了天上飞着的风筝,把一只只折好的纸船放进了小溪里。 2、把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。 三、初读课文,认读生字词语 1、自由阅读课文,提出要求。 (1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。 (2)读准生字读音,难读的字多读几遍。 (3)想一想:课文写了一件什么事呢? 2、生字过关。 (1)自由读生字:筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取 (2)带拼音齐读生字。 (3)开火车去拼音读,老师及时正音。 (4)学生齐读。 过渡:小朋友们的生字读得这么好,再来读课文,一定能读得更好。小朋友们有信心吗?老师相信你们一定能! 三、感知内容 1、指名分自然段朗读课文,师生及时评价、指导朗读(如学生读不好,教师相机范读)。 2、组织学生活动:(1)纸船和风筝是如何使小松鼠和小熊成为朋友的? (2)纸船和风筝如何使小松鼠和小熊和好的? 四、指导写字 1、出示:“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”。 (1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。 (2)书空这8个字的笔顺,重点写好“扌”。 2、打开“优教学生字”,进一步讲解生字的意义与写法。 3、学生临写生字。 五、巩固练习 1、打开“基础训练-《纸船和风筝》”,一起来闯关吧! 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习巩固,回顾课文 1、学生巩固复习字词。 2、创设情境,回顾梳理。 出示图画,教师描述:看,这儿有一座大山,小松鼠和小熊的家住在哪儿呢?引导学生上台贴图,根据板书和图画学习课文的第一自然段。 (1)松鼠和小熊离得很远很远,他俩是怎样成为好朋友的呢? (2)学生带着问题朗读课文的2-6自然段,找出文章的中心句。 二、读悟交融,感悟友情 (一)建立友谊。 1、出示图片,引导学生观察小熊的动作和神态,联系生活理解“乐坏了”,体会小熊喜悦兴奋的心情。 2、指导学生朗读课文第3自然段。 3、想象补白:小熊现在又会想些什么呢?小松鼠收到礼物的心情又是怎样的呢?(指导学生朗读课文第5自然段) 4、纸船和风筝给他们带来了多少快乐啊,让我们再来读一读课文的2-6自然段吧!一起去分享这份快乐。 5、区分“漂”和“飘”。 请同学把词卡“漂哇漂”、“飘哇飘”分别贴在纸船和风筝的旁边。根据学生回答,总结形声字的特点,并用红粉笔标出“飘”和“漂”的偏旁。 (二)维护友谊。 过渡:纸船和风筝让他们俩成了好朋友,给他们带来了多少欢乐啊!可是,正当他们沉浸在幸福、快乐之中的时候,却为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝(摘掉风筝),小溪里再也看不到漂流的纸船了(摘掉纸船)。 1、联系生活实际,谈谈自己和好朋友吵完架后的内心感受。 2、情境对话,感悟吵架过后小熊和小松鼠内心的失落感和难忍的痛苦。 师:小熊你好,你怎么还在扎风筝啊?为什么不把风筝放出去,而把它挂在高高的树枝上呢? 师:小松鼠你好,你现在心里又是怎么想的,你准备怎么做呢? 3、老师引导学生朗读课文的10、11自然段,感悟松鼠和小熊修补情感裂缝的独特方式。 (1)小松鼠看看空荡荡的天空,感到孤独极了,过了几天……(引读第10自然段)多么感人的一句话啊!(动画出示:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!)重点指导朗读。 (2)收到纸船的小熊马上放了一只风筝,风筝飘呀飘……(引读第11自然段) 4、风筝又飘起来了,纸船也漂起来了,这是多么感人的场面啊(再次粘贴纸船和风筝的图片)!生齐读课文最后两个自然段。 三、总结拓展,放飞情感 1、小熊和小松鼠又回到了原来幸福和快乐的时光,此时此刻,你想对他们说些什么呢? 2、练习写话。小朋友,你想把祝福送给谁,想对他说些什么呢?学生按要求在祝福卡上写话。 3、打开“阅读训练-《纸船和风筝》”,一起来闯关吧! 四、课外拓展,布置作业 1、朗读课文。 2、完成相关练习册。 3、熟读课文,再用自己的话讲讲这个故事,回家后讲给爸爸妈妈听。