深深浅浅话友谊 教学整体设计 【教学目标】 知识目标：知道友谊的特质,能够反思自己的交友现状,掌握交友原则。理解如何呵护身边的友谊,正确认识网络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中与同伴交往。 能力目标：能够正确理解友谊,走出对友谊认识的误区,学会理性对待友谊,提升认识新友谊,理解友谊困惑、维系友谊的能力,提高分析材料,发散思维、辩证思维的能力。 情感态度和价值观目标：深入思考对待友谊的好做法,感受友谊的特质。愿意用好的方法呵护身边友谊,也能够走出友谊的认识误区。 【教学重点】 友谊的澄清。 【教学难点】 友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。 【教学方法】 讨论法，指导自学法，体验法等。 教学过程设计 一、情景导入 读P44运用你的经验，讨论交流：在友谊中，什么特质最重要？ 二、合作探究，反思交流 （一）友谊的特质 探究与分享一（p45）：(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解我心里的滋味？ (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 学生谈谈“投之以桃、报之以李”的启发。 答案提示：友谊是平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，也共同分担，在相处中体验积极情感。 探究与分享二：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 教师归纳：友谊是一种心灵的相遇。志同道合，志趣相投，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 （二）友谊的澄清 探究与分享三：教材P46。 （1）“我”对友谊的期待是什么？ （2）为什么“我”和小美的友谊变淡了？ （3）淡了的友谊还有必要维持吗？ 归纳：友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了......在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 探究与分享四：“竞争会伤害友谊吗？” 学生分析：竞争会伤害友谊吗？我们应该具备什么样的竞争态度呢？ 教师归纳：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 探究与分享五：教材P47。“小川带给我的烦恼” 学生讨论，分析“我”应该怎么做？ 答案：教材P48。 教学小结 【板书设计】 深深浅浅话友谊 友谊的特质 友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊的澄清 友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
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