单元总课题
第八单元
年级
二年级
主备人
议课人
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
过程与方法:
1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。
2、多表达，提高语言的表达能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
教
材
分
析
本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
教
学
重
点
教
学
难
点
1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
解决
重难
点的
措施
方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。
教 学
方 法
在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
课时
安排
21、狐假虎威 2课时 22、狐狸分奶酪 2课时
23、纸船和风筝 2课时 24、风娃娃 2课时
语文园地八 2课时 第八单元测试 1课时
备课
时间
2017年11月21日
教学内容
课题
21、狐假虎威
讨论记录
教学建议
课时
2课时
上课时间
教
学
目
标
知识与技能:
1、会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：、
1、通过图文结合，读准、读通词语，读出感情。
2、通过有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。
情感态度与价值观：
有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。
教学重点
识字、写字，朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点
体会寓言的寓意。
解决重难
点的措施
方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。
教学方法
教法：讲授法、谈话法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学用具
多媒体课件。
教
学
设
计
思
路
教
学
设
计
思
路
第一课时
课时目标：
1、会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
一、猜谜语导入（ppt1-4）
1、教师出示谜语，学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
（尖嘴尖耳尖下巴， 细腿细角细小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖着一丛毛。） （狐狸）
（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。） （老虎）
2、你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文吧。
3、板书课题：21、狐假虎威
二、初读课文，识记生字词
1、引导学生自读课文，自学生字。
2、小组交流生字词学习方法。
3、课件出示生字，指导学生自主识字。（ppt5-15）
（1）引导学生用合适的方法自主识字。
（2）引导学生用组词的方法巩固识字。
4、指导分角色朗读课文。
三、自读课文，感知内容（ppt16-19）
1、自由朗读课文。
2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？
（2）、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？
四、学习生字（ppt20）
1、学生观察生字的特点，说说怎样才能把这些字写好。
2、教师范写，学生书写。
3、学生描红、摹写，教师巡回指导。
课堂小结
同学们，这节课你都学到了什么？
作业布置
必做题
1、认读生字和词语。
2、抄写本课的生字。
选做题
课下有感情地朗读课文，体会寓言的特点。
板
书设计
21、狐假虎威
食 物 眼 爷 爪 神 活 猪
课后反思
课时
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。
教
学
设
计
思
路
一、复习巩固，导入新课
1、引导学生回顾上节课所学生字词。
2、给加点字注音。（ppt21）
嗓子（ ） 违抗（ ）
受骗（ ） 纳闷（ ）
3、请学生复述课文内容。（ppt22）
《狐假虎威》这则寓言写了________借助________的威风吓跑________的故事。我想对那只狐狸说：“________。”我还想对那只老虎说：“________。”
4、导入新课。
二、精读课文（ppt23-29）
1、指导学生分角色表演这个故事。
2、思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。
3、再读课文，师指导朗读。
4、文中的“狐狸”代表自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的一类人。
三、总结课文，感悟拓展
1、教师小结：《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。（ppt30）
2、请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。
课堂小结
说说你从今天学习的这个故事中明白了什么？
作业布置
必做题
1、说说“狐假虎威”这个成语的意思。
2、完成同步练习册中的习题。
选做题
课下搜集一些其他的寓言故事，自己读一读。
板
书设计
21、狐假虎威
老虎 狐狸
扑 窜
半信半疑 神气活现
东张西望 摇头摆尾
课后反思
备课组长意见：
签名
班级：
作业类型：
批改时间：
作业批改记录与讲评
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