部编2018人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案
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部编2018人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案

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资料简介
部编2018人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》名师教案  教学目标:  1.认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。  4.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。  教学重点:  1.认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点:  1.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。  2.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。  教学过程:  第一课时  一、创设情境,导入新课  1.播放歌曲《春天的故事》  歌曲中唱到的老人是谁?你对这位老人了解多少呢,说一说?  2.出示邓爷爷照片,进行人物介绍:邓小平,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。  邓小平,创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。  3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(齐读课题)  二、初读课文,整体感知  1.我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情?  2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。  3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。  4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。  5.努力把文章读流利,有感情地朗读。  三、生字认读,读准字音  1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?  2.出示生字指读:邓、坛、龄、格、握、勃、挖、肯、选、茁、移、填、扶。3.注音领读。  4.重点认读:坛、移、茁、填、挖、扶。  (1)比较认知“坛”和“移”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语进行)  (2)“茁”字注意读音。“zhuó”读二声,不读一声。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。  (3)“挖”和“扶”字强调同偏旁字:“扌”。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片进行学习)  (3)“填”也比较熟悉,是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接,注意右半部分的“真”里面是三横。占格要均匀,把字写好看。  5.猜谜语。  云在土地旁——坛  禾苗很多——移  出来一丛草——茁  不是假的土——填  6.开火车读准字音。  四、情景朗读,感知文本  导学:谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?一起来认真学习《邓小平爷爷植树》。  1.1985年的植树节,是个令人难忘的日子。(每年的3月12日是我国的植树节,在这一天我们要举行各种形式的植树活动,为环境保护做贡献。)  2.这一天,碧空如洗,万里无云。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。(读故事的时候要慢慢道来。)  3.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢?)  4.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(比一比谁读得正确!)  5.今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。(比一比谁读得流利!)  五、课堂展示  1.“……已经……成了……”这个句子应该怎样读呢?  2.可不可以试着说一句话用上“成了”呢?  3.谁可以试着讲一讲这个故事?  六、学写生字  课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。  1.出示生字:邓、植、引、注、满、休、息、苗。  2.指导学生观察写法,板书笔顺。  3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。  重点学习:“休、注、苗、息”的注意要点。(预设:“休”注意“木”不是“本”;“注”:想一想其它“氵”的字。“苗”:注意“艹”的占格;“息”:想一想其它“心”的字。)  4、学生临习生字。  七、巩固练习  1、打开“基础训练-《邓小平爷爷植树》”,一起来闯关吧!  2、完成配套练习册。  第二课时  一、复习引入  1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。  2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。  3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。  4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。  5.出示多音字,进行训练与积累。  6.出示图片,导入新课。谁能用自己的话讲一讲这个故事?  二、课文赏析与交流  (一)品读第一自然段。  1985年的植树节,是个令人难忘的日子。  1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?  2.你从哪些词语中读到的呢?  3.“难忘”是什么意思?  4.你可以用这个词语说一句话吗?  5.植树节是多么有意义的一天啊!  6.请大家说一说你了解到的植树节。  (二)交流分享。  你有没有参加过植树节的活动呢?小组成员之间进行交流与分享吧!  (三)品读第2自然段。  这一天,碧空如洗,万里无云。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。  1.引人注目:形容人或事物很具特色,引起人们的注意。  2.你体会到什么?  3.思考:邓爷爷为什么引人注目?  4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”,这样对人物的描写叫做“动作描写”。  5.你从这些句子中读出了什么?邓爷爷植树很认真,具体表现在哪里呢?  6.兴致勃勃(ABCC式):仿写:得意洋洋。  (四)课堂展示。  想一想:你还知道哪些表示动作的词语,说一说分享给大家。并仿照句子说句子。(连续动作)  例句:妈妈打开房门,走进房间,坐在沙发上看起了电视。  你有没有参加过植树节的活动呢?小组成员之间进行交流与分享吧!  只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。  你从这些句子说读出了什么?邓爷爷植树很认真,具体表现在哪里呢?  (五)品读第3自然段。  一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。  1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢?  2.注意读音。邓爷爷很认真!  3.精心:专心;周密细心。  4.小心:做事情谨慎、认真。  5.试着用“精心”和“小心”说句子。  (六)交流分享。  邓爷爷是国家领导人,他的工作这样繁忙辛苦,可是他对待植树这件事情这样认真,你想说些什么吗?  (七)学习课文第4自然段。  一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。  1.“绿油油”是ABB式词语。仿写:红通通。  2.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。(比喻修辞)  3.邓爷爷种好了树很满意,很开心。  (八)品读结尾段。  今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。  1.已经:表时间过去了。  2.请仿照句子用上“已经”说一句话。  3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树,春天是美好的,我们也要像邓爷爷一样,用我们的双手去绿化环境,美化家园,同时也把对未来的希望播洒在春天里。  (九)交流分享。  你了解了邓爷爷的心愿了吗?  三、中心点击  有感情地朗读课文,你体会到了什么?  我们要向邓爷爷一样,为环境保护做出一点贡献,懂得植树绿化的伟大意义。  四、巩固练习  打开“阅读训练-《邓小平爷爷植树》”,一起来闯关吧!  五、作业布置  搜集关于邓爷爷的资料。把搜集到的资料和这堂课的收获写到“我的小本本”上。  

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