部编2018人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》名师教案 教学目标: 1.认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。 教学重点: 1.认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 1.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 2.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.播放歌曲《春天的故事》 歌曲中唱到的老人是谁?你对这位老人了解多少呢,说一说? 2.出示邓爷爷照片,进行人物介绍:邓小平,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。 邓小平,创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。 3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(齐读课题) 二、初读课文,整体感知 1.我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情? 2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 5.努力把文章读流利,有感情地朗读。 三、生字认读,读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗? 2.出示生字指读:邓、坛、龄、格、握、勃、挖、肯、选、茁、移、填、扶。3.注音领读。 4.重点认读:坛、移、茁、填、挖、扶。 (1)比较认知“坛”和“移”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语进行) (2)“茁”字注意读音。“zhuó”读二声,不读一声。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。 (3)“挖”和“扶”字强调同偏旁字:“扌”。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片进行学习) (3)“填”也比较熟悉,是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接,注意右半部分的“真”里面是三横。占格要均匀,把字写好看。 5.猜谜语。 云在土地旁——坛 禾苗很多——移 出来一丛草——茁 不是假的土——填 6.开火车读准字音。 四、情景朗读,感知文本 导学:谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?一起来认真学习《邓小平爷爷植树》。 1.1985年的植树节,是个令人难忘的日子。(每年的3月12日是我国的植树节,在这一天我们要举行各种形式的植树活动,为环境保护做贡献。) 2.这一天,碧空如洗,万里无云。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。(读故事的时候要慢慢道来。) 3.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢?) 4.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(比一比谁读得正确!) 5.今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。(比一比谁读得流利!) 五、课堂展示 1.“……已经……成了……”这个句子应该怎样读呢? 2.可不可以试着说一句话用上“成了”呢? 3.谁可以试着讲一讲这个故事? 六、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。 1.出示生字:邓、植、引、注、满、休、息、苗。 2.指导学生观察写法,板书笔顺。 3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。 重点学习:“休、注、苗、息”的注意要点。(预设:“休”注意“木”不是“本”;“注”:想一想其它“氵”的字。“苗”:注意“艹”的占格;“息”:想一想其它“心”的字。) 4、学生临习生字。 七、巩固练习 1、打开“基础训练-《邓小平爷爷植树》”,一起来闯关吧! 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入 1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。 2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。 3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。 4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。 5.出示多音字,进行训练与积累。 6.出示图片,导入新课。谁能用自己的话讲一讲这个故事? 二、课文赏析与交流 (一)品读第一自然段。 1985年的植树节,是个令人难忘的日子。 1.看谁读得好,读出了哪些信息呢? 2.你从哪些词语中读到的呢? 3.“难忘”是什么意思? 4.你可以用这个词语说一句话吗? 5.植树节是多么有意义的一天啊! 6.请大家说一说你了解到的植树节。 (二)交流分享。 你有没有参加过植树节的活动呢?小组成员之间进行交流与分享吧! (三)品读第2自然段。 这一天,碧空如洗,万里无云。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。 1.引人注目:形容人或事物很具特色,引起人们的注意。 2.你体会到什么? 3.思考:邓爷爷为什么引人注目? 4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”,这样对人物的描写叫做“动作描写”。 5.你从这些句子中读出了什么?邓爷爷植树很认真,具体表现在哪里呢? 6.兴致勃勃(ABCC式):仿写:得意洋洋。 (四)课堂展示。 想一想:你还知道哪些表示动作的词语,说一说分享给大家。并仿照句子说句子。(连续动作) 例句:妈妈打开房门,走进房间,坐在沙发上看起了电视。 你有没有参加过植树节的活动呢?小组成员之间进行交流与分享吧! 只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。 你从这些句子说读出了什么?邓爷爷植树很认真,具体表现在哪里呢? (五)品读第3自然段。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。 1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢? 2.注意读音。邓爷爷很认真! 3.精心:专心;周密细心。 4.小心:做事情谨慎、认真。 5.试着用“精心”和“小心”说句子。 (六)交流分享。 邓爷爷是国家领导人,他的工作这样繁忙辛苦,可是他对待植树这件事情这样认真,你想说些什么吗? (七)学习课文第4自然段。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 1.“绿油油”是ABB式词语。仿写:红通通。 2.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。(比喻修辞) 3.邓爷爷种好了树很满意,很开心。 (八)品读结尾段。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。 1.已经:表时间过去了。 2.请仿照句子用上“已经”说一句话。 3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树,春天是美好的,我们也要像邓爷爷一样,用我们的双手去绿化环境,美化家园,同时也把对未来的希望播洒在春天里。 (九)交流分享。 你了解了邓爷爷的心愿了吗? 三、中心点击 有感情地朗读课文,你体会到了什么? 我们要向邓爷爷一样,为环境保护做出一点贡献,懂得植树绿化的伟大意义。 四、巩固练习 打开“阅读训练-《邓小平爷爷植树》”,一起来闯关吧! 五、作业布置 搜集关于邓爷爷的资料。把搜集到的资料和这堂课的收获写到“我的小本本”上。