识字1神州谣教学设计（部编版二年级语文下册）

识字1神州谣　　教学要求 　　1.会读、会写本课的生字。　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。　　重点难点 　　1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。　　2.领悟字词的含义,感受祖国的伟大。　　教学　　课时 两课时。　　①神州(zhōu)谣(yáo)　　我神州①,称中华②,　　山川③美,可入画。　　段导读:写中华山川美如画。　　黄河奔,长江涌(yǒnɡ),　　长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)。　　段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。　　台湾(wān)岛,隔(ɡé)海峡(xiá)④,　　与(yǔ)大陆(lù),是一家。　　段导读:写台湾和大陆是一家。　　各民族⑤,情意(yì)浓(nónɡ),　　齐(qí)奋发⑥,共繁(fán)荣(rónɡ)。　　段导读:写中华各民族共同发展。　　1.会读“州、谣”等15个生字。　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。　　生字卡片、多媒体课件。　　一激趣导入,走近课文　　师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片)　　生:像雄鸡。　　(图片展示美丽风光)　　二初读课文,感知内容　　1.朗读课文。　　(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。　　朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。　　读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。　　从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。　　指名读。　　齐读。　　师点评。　　(2)读课文,说说你从文字中想到了什么　　①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。　　生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。　　生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。　　生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。　　生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。　　……　　②请读下面的内容:(课件出示)　　黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。　　请你说一说,你从加点的字中读出了什么?　　生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。　　生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。　　生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。　　生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。　　③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?　　生:56个民族。　　唱:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。　　师:有谁说一说你知道哪些民族的名称?　　生:汉族。　　生:苗族。　　生:水族。　　师:大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。　　学生书写。　　老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。　　④请你给台湾小朋友说一句祝福语。　　生:祝台湾小朋友学习进步!　　生:祝台湾小朋友健康成长!　　生:……　　⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?　　生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。　　生:把祖国建设得更加美好!　　……　　总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!21世纪教育网版权所有　　本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来让学生有话可说。　　1.会写本课“州、湾”等9个生字。　　2.培养爱国热情。　　多媒体课件。　　一识字写字　　1.调动学生的生活积累识字。比如:　　各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园名、学校名,认识“民”字。　　2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如:　　申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。　　3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:　　神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。　　4.写字指导。　　(1)巩固字音、字形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。　　(2)观察发现。相似的字:“川、州”。难写的字:“民、族”。　　(3)重点讲解。　　夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。民:字形特点是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。　　二拓展实践　　布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。　　课文虽短,但识字量和写字量丝毫没减,因此,本文重点内容之一就是要认识生字,会写生字。在这个环节,可让学生联系生活来识字、记字,也可根据已学过的汉字来记住汉字,这样,学生学起来就轻松多了。　　识字1.神州谣　　山川美黄河、长江　　长城、珠峰　　台湾、大陆是一家　　各民族共繁荣　　1.给下面加点的汉字选择正确的读音。　　(1)神州(zhōuchuān)六号飞船升入太空啦。　　(2)珠峰(tēnɡfēnɡ)高耸(sǒnɡshǒnɡ),好像跟天连在了一起。　　(3)我们为了祖国的繁荣(rónɡrǒnɡ)而努力奋(fènfèng)斗。　　(4)台湾(wānmān)人民和大陆(lùnù)人民的情谊(ìyì)很深。　　2.选择正确答案。　　(1)“珠峰耸”,从“耸”字可以看出(A)。　　A.珠穆朗玛峰很高　　B.珠穆朗玛峰很直　　C.珠穆朗玛峰很大　　(2)台湾岛是(B)国家的领土。　　A.英国B.中国C.美国　　3.按课文内容填空。　　(1)我神(州),称中华,山(川)美,可入画。　　(2)各(民)族,情(谊)浓,(齐)(奋)发,共繁荣。　　4.祖国地大物博,请把你知道的祖国也写两句“三字经”。　　示例:我中华,幅员阔,山河丽,物丰硕。　　五千年,源远长,长江美,黄河壮。　　5.猜字谜。　　(1)大人挑小人,挑到大山上。这个字是(峡)　　(2)一半不是直,一半在河边。这个字是(湾)。　　1.教学精彩片断　　(1)自读课文,注意读准字音。　　(2)画出自己不理解的地方,小组讨论解答。小组解答不了的,由组长向全班提出。　　(3)利用实物投影仪展示各组疑问,汇总学生问题。可能提出的问题有:　　①我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?　　②“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?　　③台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?　　④“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?　　(4)以上这些问题你最想了解哪个,你打算怎么解决呢?　　(5)选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国”。　　2.我国的民族　　中国五十六个民族的名称汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝(yí)族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗(dòng)族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣(dǎi)族、黎族、傈僳(lìsù)族、佤(wǎ)族、畲(shē)族、高山族、拉祜(hù)族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡(wò)尔族、仫(mù)佬族、羌(qiāng)族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡(gē)佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞(luò)巴族、基诺族。(具体分布地域见《新华字典》附录。)