识字1神州谣 教学要求 1.会读、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 重点难点 1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。 2.领悟字词的含义,感受祖国的伟大。 教学 课时 两课时。 ①神州(zhōu)谣(yáo) 我神州①,称中华②, 山川③美,可入画。 段导读:写中华山川美如画。 黄河奔,长江涌(yǒnɡ), 长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)。 段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。 台湾(wān)岛,隔(ɡé)海峡(xiá)④, 与(yǔ)大陆(lù),是一家。 段导读:写台湾和大陆是一家。 各民族⑤,情意(yì)浓(nónɡ), 齐(qí)奋发⑥,共繁(fán)荣(rónɡ)。 段导读:写中华各民族共同发展。 1.会读“州、谣”等15个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 生字卡片、多媒体课件。 一激趣导入,走近课文 师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片) 生:像雄鸡。 (图片展示美丽风光) 二初读课文,感知内容 1.朗读课文。 (1)要求:朗读本课,可以诵读为主。 朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。 读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。 指名读。 齐读。 师点评。 (2)读课文,说说你从文字中想到了什么 ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。 生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。 生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。 生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。 生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 …… ②请读下面的内容:(课件出示) 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 请你说一说,你从加点的字中读出了什么? 生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。 生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。 ③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗? 生:56个民族。 唱:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。 师:有谁说一说你知道哪些民族的名称? 生:汉族。 生:苗族。 生:水族。 师:大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。 学生书写。 老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。 ④请你给台湾小朋友说一句祝福语。 生:祝台湾小朋友学习进步! 生:祝台湾小朋友健康成长! 生:…… ⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢? 生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。 生:把祖国建设得更加美好! …… 总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!21世纪教育网版权所有 本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来让学生有话可说。 1.会写本课“州、湾”等9个生字。 2.培养爱国热情。 多媒体课件。 一识字写字 1.调动学生的生活积累识字。比如: 各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园名、学校名,认识“民”字。 2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如: 申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如: 神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。 4.写字指导。 (1)巩固字音、字形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。 (2)观察发现。相似的字:“川、州”。难写的字:“民、族”。 (3)重点讲解。 夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。民:字形特点是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。 二拓展实践 布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。 课文虽短,但识字量和写字量丝毫没减,因此,本文重点内容之一就是要认识生字,会写生字。在这个环节,可让学生联系生活来识字、记字,也可根据已学过的汉字来记住汉字,这样,学生学起来就轻松多了。 识字1.神州谣 山川美黄河、长江 长城、珠峰 台湾、大陆是一家 各民族共繁荣 1.给下面加点的汉字选择正确的读音。 (1)神州(zhōuchuān)六号飞船升入太空啦。 (2)珠峰(tēnɡfēnɡ)高耸(sǒnɡshǒnɡ),好像跟天连在了一起。 (3)我们为了祖国的繁荣(rónɡrǒnɡ)而努力奋(fènfèng)斗。 (4)台湾(wānmān)人民和大陆(lùnù)人民的情谊(ìyì)很深。 2.选择正确答案。 (1)“珠峰耸”,从“耸”字可以看出(A)。 A.珠穆朗玛峰很高 B.珠穆朗玛峰很直 C.珠穆朗玛峰很大 (2)台湾岛是(B)国家的领土。 A.英国B.中国C.美国 3.按课文内容填空。 (1)我神(州),称中华,山(川)美,可入画。 (2)各(民)族,情(谊)浓,(齐)(奋)发,共繁荣。 4.祖国地大物博,请把你知道的祖国也写两句“三字经”。 示例:我中华,幅员阔,山河丽,物丰硕。 五千年,源远长,长江美,黄河壮。 5.猜字谜。 (1)大人挑小人,挑到大山上。这个字是(峡) (2)一半不是直,一半在河边。这个字是(湾)。 1.教学精彩片断 (1)自读课文,注意读准字音。 (2)画出自己不理解的地方,小组讨论解答。小组解答不了的,由组长向全班提出。 (3)利用实物投影仪展示各组疑问,汇总学生问题。可能提出的问题有: ①我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”? ②“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的? ③台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家? ④“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的? (4)以上这些问题你最想了解哪个,你打算怎么解决呢? (5)选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国”。 2.我国的民族 中国五十六个民族的名称汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝(yí)族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗(dòng)族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣(dǎi)族、黎族、傈僳(lìsù)族、佤(wǎ)族、畲(shē)族、高山族、拉祜(hù)族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡(wò)尔族、仫(mù)佬族、羌(qiāng)族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡(gē)佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞(luò)巴族、基诺族。(具体分布地域见《新华字典》附录。)
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