部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学设计

新部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学设计板书设计教案 3  开满鲜花的小路 [教学目标] 1.会认“邮、递”等16个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图画讲故事。 3.读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。 [教学重点] 1.识记生字，分角色朗读课文。 2.读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。 [教学课时] 2课时 第一课时    教学过程   达标检测 一、图片导入，激发兴趣   1.课件出示开满鲜花的小路图片。   2.引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。   3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路） 二、初读课文，学习生字   1.播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。   2.结合注音，学生自主读课文。   3.小组合作识字，交流识字方法。   （1）熟字加偏旁识记：弟—递   奇—寄  立—粒  子－籽   果—裹   （2）形近字比较识记：油—邮   波—破  推—堆     （3）同音字比较识记：员—原   4.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。   （1）开火车读生字，教师指导正音。    （2）重点指导生字。   ①啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。   ②绚：念“xuàn”，不念“xún”。   ③懊：念“ào”，注音时注意没有声母。   ④丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是“sāng”，如“丧事”。 1.读一读，找出正确的读音打“√”。   邮递（dì   tì）   懊丧（sāng   sàng）   绚丽（xùn   xuàn）   邮局（jú   jú）   一堆（tuī   duī） 三、再读课文，整体感知   1.学生自由读课文，标出自然段序号。   2.分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。   3.思考下列问题。   （1）课文中出现哪些动物朋友？   （2）这篇文章讲了一个什么故事？ 2.读课文，填空。   （          ）给鼹鼠寄了一个包裹，包裹里装的是（     ）。 四、学习课文第1~3自然段   1.点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。   2.点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。   （谁给鼹鼠先生寄了什么？）   3.老师读第3自然段。   （1）这段话有几个句子？   （2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）   （3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）   （4）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论）     第二课时    教学过程   达标检测 一、复习导入   1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。   2.出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。   邮递员   黄狗   原来  大叔   摩托车   邮局 二、分角色朗读课文，理解感悟   1.学习第4~5自然段。   （1）自由读第4自然段。   出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”   ①这句话是谁对谁讲的？   ②指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。   （2）指名读第5自然段。   出示课件：鼹鼠先生很懊丧。   ①结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。（沮丧，情绪低落，精神不振）   ②思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。）   ③指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。   2.学习第6~10自然段。   （1）指名学生分段读课文。   （2）分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。   （3）课件出示一组句子。   句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”   句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”   ①指名学生说一说这两句话分别是谁说的？   ②让学生画出这两句话中不同的地方。   ③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。   ④教师指导积累词语，学习两对近义词：   绚丽多彩——五颜六色     惊奇——奇怪   ⑤示例课后第二题，练习说句子。   3.学习第11~12自然段。   （1）教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。   （2）课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”   ①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。   ②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？（学生举手回答）   4.出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。 5.在括号里填入恰当的量词。   一（）小颗粒   一（）个包裹   一（）开满鲜花的小路   一（）鲜花      6.照样子，填一填。   五颜六色的鲜花   五颜六色的（）   五颜六色的（）   五颜六色的（）      7.照样子，写句子。   例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。   （1）房子旁边长满了                        。   （2）山坡上                                。            8.文中“这是多么美好的礼物啊”中“美好的礼物”指的是               。            三、课堂小结，拓展延伸  1.教师小结：学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！   2.小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（学生自由举手回答） 9. 四、指导书写   1.出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。   2.将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、黄”。   （1）递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展。   （2）黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画不要穿头。   3.教师范写，学生书空。（提醒写字姿势）   4.口头组词，加强记忆。   5.学生描红，教师巡视指导。 10.写同音字。   yóu  （）局   石（）   dì    快（）  兄（）   yuán  （）工  （）来   lǐ    （）品   桃（） 教学板书 叔         花籽 鼹鼠先生           开满鲜花的小路 松鼠太太           美好的礼物 3.鼹鼠先生是骑着（）去邮局领的包裹。   A.自行车   B.摩托车   C.电动车   4.请用“赶紧”写一个句子。