当世界年纪还小的时候教学设计

24  当世界年纪还小的时候 [教学目标] 1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. [教学重点] 1.识记生字词，了解课文内容。2. [教学课时]2课时 第一课时    教学过程   达标检测 一、谈话导入   1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）   2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。 二、初读课文，识记生字   1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。   2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。   3.分组自学生字，讨论识记字形。   （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。   （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。   孰字加偏旁：己—纪  页—须  力—功  每—敏  间—简  争—睁   形声字识记：譬  糙     （3）教师重点指导。   譬：念“pì”，四声。    糙：平舌音，念“cāo”。  秩：翘舌音，念“zhì”。 1.读一读，连一连。   功        pì   譬        cāo   糙        zhì   简        jì   秩        gōng   敏        jiǎn   纪        mǐn 三、朗读课文，感受课文的奇妙想象   1.自由读课文，将课文读通顺。   2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。   3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 四、整体感知，质疑思考   1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？   2.你最感兴趣的是哪一部分？   3.文中有哪些地方不明白，做上标记。   4.质疑：下面的两个句子怎么理解？   只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。   这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 2.根据课文内容填空。   （1）太阳开始学    ，学着           。   （2）月亮学会的是         。   （3）水开始学习       。 第二课时    教学过程   达标检测 一、学习第1~5自然段   1.师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？   2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。   （1）学习第2自然段   ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）   ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？   ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。   （2）学习第3自然段   ①月亮学会的是什么？（不断的变化）   ②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？   （3）学习第4自然   ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）   ②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）   课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。   3.师朗读第5自然段。   出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。   ？ 3.查字典，解释下列词语。   譬如：                    粗糙：                    敏感：                       4.照样子，写词语。   反反复复                          5.月亮学会的是不断的变化，它是怎样变化的？                                                           二、学习第6自然段   1.指名学生朗读。   2.第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？   3.这段话中，哪句话你不明白？   出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。   （1）解释“秩序”的意思。（图片展示）   （2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等） 6.“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”下列行为是有秩序的，请打“√”。   （1）开车时闯红灯（）   （2）看到绿灯了才过马路（）   （3）上车时排队（）   （4）坐地铁时过安检（） 三、学习第7~9自然   1.指名学生朗读7~9自然段。   2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）   3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。   （1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？   （2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。   出示：这世界还相当有秩序……         很久很久以前，当世界年纪还小的时候……   （3）小组合作讲故事。   （4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。 7. 四、课堂小结   同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。 五、指导写字   1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。   2.学生自学生字，指出难写的字。   3.教师重点指导。   世：笔顺是，最后一笔为横折。   必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。   4.学生临摹，练习书写。   5.教师巡视，相机指导。   6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。 8.选字组词。   睛  清  晴  请  情   （）新   （）朗   心（）   （）客   眼（）      9.读拼音，写词语。   shì jiè （）   bì xū（）   fǎn fù（）   jiǎn dān（） 教学板书 24 当世界年纪还小的时候             学习    秩序            太阳——学习发光、上山下山 世界     月亮——学习不断的变化          水——学习流动          ……