《天下国家》教学设计

一、教学目标 (一)积极参与学习活动，理解“天下国家”的含义，能用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。 (二)能按照“天下国家”的主题要求，利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料，并能进行分类筛选和合理地使用。 (三)在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。 二、教学重点、难点 教学重点：积极参与学习活动，在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感，能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。 教学难点：能够自主完成活动的组织、策划、展示，能够认真倾听同学的展示，得到启迪，提升认识。并能对别人和自己的学习成果做出恰当的评价。 三、教法和学法 (一)教法：1.任务驱动， 2.示范引领，3.方法点拨。 (二)学法：1.自主合作探究，2.资料搜集整理，3.交流展示。 四、教学步骤 第一课时 (一) 明确活动内容，选择学习任务。 1.激情导入： 同学们，本单元的学习，我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，又在《最后一课》的故事里读到了法国人民深厚的爱国热情;我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发我们的爱国情怀。 2.任务选择： 请同学们从下列主题活动中任选一个，选择相同活动的同学组成学习小组，完成相应的学习任务。 第一组：激发心志：爱国人物故事会 第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 第三组：启发心智：爱国名言展示会 (二)出示评价量表，明确学习目标。 教师分别出示三组活动的评价量表，组织学生讨论交流，确定学习活动的目标。例如： “爱国人物故事会”活动评价量表 评价项目 得分 1.小组分工明确，各施其职且配合默契。（2分） 2.搜集的资料丰富、典型。（2分） 3.对搜集的故事有恰当的加工，能够突出重点，详略得当。（2分） 4.讲故事时普通话标准，声音响亮、清晰，语言生动、流畅。（2分） 5.能够根据故事情节的起伏调整语调和神态，能够配合适当的动作。（2分） 总分 写下你的鼓励和赞赏吧！ (三)策划活动方案，分工协作准备。 学习小组根据评价量表，讨论制定出具体可行的学习活动方案，指导规范学习活动。例如： “爱国诗词朗诵会”活动方案 活动过程 具体任务 负责人 准备阶段 1.广泛搜集爱国诗词。 所有组员 2.对搜集的诗词进行分类整理。 组长 3.每位同学选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵练习，并为自己的朗诵准备好合适的背景音乐。 所有组员 4. 主持人将每位同学的朗诵进行排序，并且写好报幕和串讲词。 XXX 展示阶段 5.依次进行朗诵展示。 所有组员 总结反思 6.根据评委的点评改进自己的朗诵，并录制成小视频。 所有组员 第二课时 (四)小组展示汇报，全班互评交流。 每小组将自己准备好的活动在全班进行交流展示，教师印发每个活动的评价量表给非展示的同学进行评价打分。也可以邀请其他老师作为评委参加到活动中来。 1.可以当堂公布评委的打分情况，评选出最佳故事奖、最佳诗朗诵奖、最佳名言分享奖和最佳合作小组奖。 2.师生对每一个展示进行点评，尤其注意发现亮点，进行激励性评价。 (五)优秀成果荟萃，精彩重组提升。 1.在全班交流的基础上，分小组将展现出来的精彩的故事、动人的诗歌、引人深思的名言按照不同的主题分类进行重新组合，也可以增添其他有关爱国的内容，分别设计制作成一份手抄报，在全校进行展示。 2.你是否被某个爱国人物故事感动得热泪盈眶?是否有一首爱国诗歌让你斗志昂扬?是否有一句爱国名言引你深思，回味无穷?请你抓住这些感动的瞬间，写一段话表达你内心的感受，抒发你的爱国热情。