《陋室铭》教学案例

【教材分析】 本单元的阅读主题是“修身正己”。《陋室铭》通过对“陋室”不陋的描写，表现了高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。本课体现了人教社统编版教材本单元的编写意图，即：引导学生从不同角度感受中华传统美德，以及时代对这些美德的呼唤。 【学情分析】 本文在七年级下册第四单元，学生上初中后已经学习了先秦、魏晋南北朝、宋代、清代等不同时期的文言文或文言语段，拥有了一定程度的文言语感，掌握了基本的古汉语知识和文言文阅读方法。 【教学目标】 1.理解文章内容，体会作者的思想感情。 2.把握类比的写作手法，领会文章的意蕴。 3.联系现实生活，对文章内容和表达形成自己的心得。 【教学重点】 1.理解文章内容，体会作者的思想感情。 2.把握类比的写作手法，领会文章的意蕴。 【教学难点】 联系现实生活，对文章内容和表达形成自己的心得。 【教学过程】 一、由刘禹锡的经典诗句导入本课学习 二、知人论世，把握文体 学生以小组为单位，交流、完善课前搜集的作者生平、作品背景和文体介绍，然后分 别展示交流结果，教师明确要点。 三、依韵诵文，疏通文意 (一)找一找 学生活动：听课文的范读录音，把表示韵脚的字，在书上圈画出来。 (二)挑一挑 把构成骈句的短句挑选出来，自己出声读一读，然后尝试背诵它们。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 (三)划一划 在书上用“/”，划出前面所找的四个骈句的断句，然后再读读它们。 (四)译一译 活动一：以小组为单位，疏通文意，交流并尝试解决预习过程中有疑问的地方。 活动二：全班交流本文的翻译，明确词语和重点句子的意思。 四、细读文本，品味旨趣 本环节主要是通过教师设置三个问题，引导学生抓住文中的关键词语、句子，揣摩课 文文字背后的内涵，体会作者高尚的情操和精神追求。 1.陋室中有什么?没有什么? 2.文章题目为“陋室”，为什么文中不写陋室如何陋，而是极力表现陋室“不陋”呢? 3.纵观全文，陋室的“陋”体现在物质的简单素朴，“不陋”体现在“惟吾德馨”，在物质生活丰富的今天，你如何看待“惟吾德馨”?学习本课之后，你的感想是什么? 五、 设置作业 1.用硬笔或毛笔抄写《陋室铭》 2.阅读《子刘子自传》，再结合《陋室铭》一文，给刘禹锡写一篇500字左右的人物小传。 六、板书设计      陋室铭       刘禹锡   陋室      不陋 清雅之境   没有平民百姓 文雅之人   没有世俗乐曲 高雅之事   没有官府公文     惟吾德馨