学习目标
1．领会文章的情致，感受作品的意蕴。
2.品味精彩语言，关注细节描写，感受 作品的风俗之美、人情之美。
3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。关注身边生活，发现并领略生活的诗意。
学习重点 学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。
学习难点 品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。
学法指导
1.通过诵读，学习作者语言。
2.努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。
3.通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。
4.通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。
5.通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。
知识准备
琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之 江大学中文系。1949年赴台湾，在 司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教 授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散 文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者
学习流程
一、导语设计
甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中 尽情地陶醉吧!
二、检测预习
1．给下列加点字注音。
枸杞( ) 门槛( ) 过瘾( ) 凑( )齐
酬( )谢 煨炖( ) 两颊( ) 家醅( )
2．解释下列词语。
一马当先：
顾名思义：
如法炮制：
3. 查找资料，简介作者：
三、互动探究，合作求解：
1．文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？
2．作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？
3．文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是地道家 乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？
四、讨论交 流，合作释疑：
1. 文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。作者的最终目的究竟何在？从文中哪里可以看出？
2. 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找，说一说，作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：
这是一个 _______________ __ 的"我"，你看__________ _______。
这是一位 __________________的母亲，你看 ________________。
这是一群 ___________________的乡亲，你看______________ 。
这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式"春酒有_________ 味道，它是_______________。
3. 找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。
4.完成：配套练习《春酒》。
五、当堂检测
1.根据拼音写出汉字。
①元ｘｉāｏ（ ）节 ②ｌì（ ）枝 ③枸ｑǐ（ ）④门ｋǎｎ（ ）
⑤脸ｊｉá（ ） ⑥ｐáｏ（ ）制 ⑦挑ｔì（ ） ⑧家ｐēｉ（ ）
2.解释下列词语。
①一马当先：____________
②顾名思义：____________
③家醅：____________
④酬谢：____________
3、文学常识积累。
(1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有 散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《___ _____》等。本文选自《________》。
(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——__ ______________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。
六、拓展延伸
试写出几句游子思乡的诗句。课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学
五、小结
本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。
思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“ 我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。
六、作业
1.字词积累 2.读课文试预习导学案
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