部编本小学二年级下册语文《祖先的摇篮》教学设计公开课教案23、祖先的摇篮教学内容: 理解课文内容。 教学重点: 理解课文内容,学习动词的准确运用。 教学难点: 懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。 教具准备: 课件、电子白板 教学过程: 一、资料展示,引入新课 1.学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。 2.你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。 3.板书课题:祖先的摇篮。 4.齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 二、初读课文 1.学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。 (1)把课中出现的生字圈起来读一读。 (2)课文共有几个自然段?标上自然段号。 2.分自然段指名朗读课文。 三、理解课文 1.学习1、2自然段。 (1)全班读1、2自然段,说说祖先的摇篮是什么样子? (2)指导朗读,从中体会摇篮的大。 2.小组合作学习3、4自然段。 (1)婴儿在摇篮中生活、成长,那我们的祖先在原始森林这摇篮中又是如何生活的呢?小组讨论讨论,把表示动作的词用横线画出来。 (2)学生汇报。 动作的词有:摘、搭、打、点、逗、采、捉、逮。 (3)男女生分读。 (4)我们祖先还在森林里做什么?引导学生理解省略号的作用,并展开想像说一说。 3.祖先们在这里留下什么? (1)引读第五至七自然段。 师:“浓绿的树阴下”生:“留下……” 师:“宽阔的草地上”生:“回荡……” 师:“林中的小路”生:“弯弯曲曲……” (2)课件播放图片,师深情朗诵8、9自然段。 (3)齐读五至九自然段。 四、赏析句段 1.说说你最喜欢哪一段或哪一句? 2.小组交流。 3.全班交流,相机指导朗读。 4.配乐读课文。 五、拓展延伸,激发想像力 1.学完了课文,你也展开自己的想像,来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么? 2.全班交流,适当点评。 六、布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.完成课后练习“连”。 板书设计: 动人的传说 祖先的摇篮 天真的童谣