教学目标 1、情感与态度:引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确,使人看上去有精神。 2、行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。 3、知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。 4、过程与方法:通过观察、归纳及情景操练,能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势,体现良好的精神面貌。教学重点 明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求教学难点 使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势教学准备 教师准备:熟悉教材、准备教具、准备教案,设计教学过程。 学生准备:复习旧课,预习新课。课时安排 2课时 第一课时完成教材P29——P30页内容,话题为:“我精神,我美丽。” 第二课时完成教材P31——P32页内容,话题为:“让心情之花开放。”教学过程 第一课时活动一 示范欣赏 (教室里,桌椅围成圈,中间留出一定的活动空间。) 1.今天,老师请了几位客人来到我们教室做客,你想知道他们是谁吗?我告诉你们,他们有的时候象“钟”,有的时候象“松”,有的时候象“风”,你能猜猜他们是谁吗?(边说边出示钟、松、风的图片)(学生猜猜,说说理由) 【在猜谜语的游戏中引入,激起学生学习的兴趣,创设轻松、愉快的情境。】 2.我们来看看谁猜对了,请我们的客人进来吧。(放音乐,三位旗手精神抖擞地走进教室)啊,欢迎你们,请坐。(旗手就坐) 3.小朋友,你认识他们吗?你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗?(生讨论) 4.、对呀,因为他们“坐如钟,立如松,行如风”,显得特别有精神,所以从全校的学生中被挑选出来,成为光荣的旗手。(揭题,并出示坐、立、走的正确姿势图片) 5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗?(教师可以根据学生提出的,出示一些图片或录像。如:解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。) 【设计意图:引入生活的画面,欣赏生活中各种坐、立、走的姿势,感受生活的丰富多彩,激发学生热爱生活的情感。】活动二 表演比赛 1.小朋友,我告诉你,我们的客人还带来了三句秘诀,只要你学会了,你也能像他们一样有精神的坐、立、走。(旗手分别动作示范并讲解秘诀)坐抬头挺胸眼平视,两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下,两脚并拢像棵松。走教室里,轻轻走,走廊上,慢慢走,转弯口,减速走,上下楼梯,靠右走。 2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。 3.我们请大家一组一组来表演比赛,对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。(出示“礼仪果”) 【设计意图:比赛是学生特别喜欢的方式,而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。】 4.小结。第二课时活动一 看图辨析 让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势 ,让他们指出其错误之处。 【设计意图:复习上一课的知识,让学生明白在生活中没有正确的行为姿势的坏处。】活动二 亲身体验 号召一些学生站着上课,一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿势。 【设计意图:让学生体会到保持良好的姿势并不容易,在生活中应该经常注意自己的行为姿势。】活动三 情景表演 出示贴有礼仪果的卡通树,学生采摘。礼仪果要求如下:请你们表演星期天,结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上,值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。……也可以由学生自己想。 【设计意图:通过这种活动,使学生真正体会到正确的坐、站、行使人看起来很精神】活动四 齐唱《少先队队歌》 和学生一起站着唱少先队队歌,鼓励学生作一个意气风发的少年。 【设计意图:通过歌唱《少先队队歌》,让学生体会到歌中的激情和积极性上的情绪。用艺术感染他们,要作有朝气、有精神的好学生。】