教学目标：
知识与技能：识别植物，能简单描述植物的特征。
过程与方法：
1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。
2、观察记录一种植物的生长过程。
情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
教学重难点
教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。
教学难点：种植一棵植物，观察并记录。
教学准备：塑料花，学生活动手册
教师准备：植物、课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学过程：
一、说说我们知道的植物。
1、仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物？（草、树、花）
2、谁来说说你还知道哪些植物？
（1）它会不会开花？
（2）叶子什么样子的？
（3）生长在哪里？
二、找找大图中哪些是植物？
1、出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？
2、合作探究：这些植物有什么共同点？
教师进行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长大……
记录在班级记录表中。
3、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。
三、塑料花是植物吗？
1、你觉得塑料花是植物吗？
2、全班交流塑料花不是植物的理由
3、拿出塑料花和真花的实物，请大家对比一下他们的区别？
4、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。
四、种一棵植物
1、说说植物的生长需要些什么？如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备？
2、出示一些常见的植物，介绍种植的简单方法。
3、请大家打开“学生活动手册”第一课。
4、介绍活动手册的填写方法。
5、出示图片介绍填写中需要注意的内容。
五、小结
作业布置：请在家长的配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。
板书设计：
1、 我们知道的植物
草
植物 树 根 茎 叶 果实 ……
花
课后反思：
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