找规律
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找规律

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时间:2020-12-18

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资料简介
找规律 陈国毅、方汉碧、肖炜青 授课教师:南宁市师范学校附属小学  陈国毅 指导教师:南宁市师范学校附属小学  方汉碧、肖炜青 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88~89页《找规律》 教学目标: 1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。 3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点: 1.使学生在活动中认识简单的排列规律。 2.会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创新思维。 教具准备:录音带、课件、动物头像、星星、涂色卡、绳子。 教学过程: 一、情境导入 1.播放歌曲《新年好》,创设过新年,学生布置教室的情境。 2.出示课本第88页主题图。 问:图上画了什么?这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的? 教师指出:它们的摆放都有自己的规律,今天我们就来找规律。(板书课题:找规律) 二、感受、认识规律 1.课件出示课本第88页的“彩旗”图部分。 (1)指最后一面未涂色的旗,请学生猜一猜“会是什么颜色”。 (2)学生举手回答。 2.课件出示课本第88页的“灯笼”图和“小朋友队列”图。 (1)小组讨论:灯笼的摆放和小朋友的队伍有什么规律呢? (2)小组讨论:下一个灯笼是什么颜色?下一个小朋友是男孩还是女孩? (3)学生举手回答。 3.课件出示课本第88页的“花朵”排列图(花朵颜色改为红、黄、绿)。 (1)同桌讨论:彩花的排列有规律吗?请猜猜后两朵未上色的小花应该是什么颜色。 (2)学生举手回答。 4.小结:小花、彩旗、灯笼的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都是按照一定的规律排列的。 三、运用规律 1.出示课本第89页涂色练习(第1题)的卡片(每个学生一张)。 (1)学生按规律涂卡片上的颜色。 (2)指名学生拿涂色卡片上实物投影展示作品。 2.准备学具(△、○、□),每个学生一份。 (1)学生自己设计规律,按规律摆学具。 (2)把摆好的学具拿到实物投影展示,让其他同学猜规律。 3.联系生活。 (1)问:你们有没有发现生活中哪些东西的排列是有规律的? (2)学生举手回答。 4.布置教室。 (1)教师出示准备好的星星、动物玩具、灯笼(每4人小组一份)。 (2)问:你们能按规律摆放星星、动物玩具、灯笼吗? (3)四人小组领取物品,交流合作,学生动手挂星星、玩具、灯笼。 (4)小组之间互相参观按规律挂好的物品,如发现错误由学生自己提出解决方法。 四、全课总结(总结略)南宁市师范学校附属小学

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