《林黛玉进贾府》再读经典,深识王熙凤教学设计(人教版必修三)
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《林黛玉进贾府》再读经典,深识王熙凤教学设计(人教版必修三)

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时间:2020-12-18

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资料简介
【教学目标】 1.了解王熙凤的“才”、“德”和“情”。 2.引导学生思考才与德的关系。 3.激发学生阅读经典的兴趣。 【教学重点】 了解王熙凤的“才”、“德”和“情”。 【教学难点】 引导学生思考才与德的关系 【课时】一课时 【教学过程】 一、课堂导入 人际交往的一般过程:初遇、相识、相知。 对经典文学中的典型人物:课本是初遇、课外阅读是相识、阅后品悟是相知。 二、初印象: 《林黛玉进贾府》里对王熙凤的印象: 服饰:艳丽     外貌:标致   语言:圆滑  三、再相识: 1、王熙凤的才: 1)胸无点墨的诗才 2)出类拔萃的口才 3)不让须眉的干才 2、王熙凤的德 1)王熙凤对贾瑞:“毒设相思局” 2)王熙凤对尤二姐:“借剑杀人” 3)王熙凤对张金哥和守备之子:“权弄铁槛寺” 精于算计、心狠手辣、贪图财富的女子 3、王熙凤的情: 1)王熙凤对贾琏的真情 2)王熙凤对贾母的真情 3)王熙凤对秦可卿的真情 4、王熙凤的命运: 1)、判词:凡鸟偏从末世来 (画:一片冰山,上有一只雌凤) 凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。 一从二令三人木,哭向金陵事更哀。 2)、《聪明累》: 机关算尽太聪明,反算了卿卿性命! 生前心已碎,死后性空灵。 家富人宁,终有个,家亡人散各奔腾)。 枉费了意悬悬半世心,好一似荡悠悠三更梦。 忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。 呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定! 四、后深思:才与德的关系 王熙凤惨淡结局的原因? 1)社会:无可挽救的末世之族。 2)个人:有才无德,为个人利益极尽算计,精明没有人格魅力,失去人心,无人追随。 五、永远新的“旧故事”——经典阅读、常读常新 1)、对比新旧故事: 《林黛玉进贾府》中的王熙凤 《红楼梦》中更血肉丰满的王熙凤 2)、阅读的意义: 1、阅读经典,评析人物,也是在品读社会,体悟百态人生。 2、既然无法决定生命的长度,便通过阅读增加生命的厚度。 六、课后作业 重读一部曾感动过你的文学著作,将读后感写在读书笔记上。

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