识字6《古对今》名师教学设计(部编版一年级语文下册)
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识字6《古对今》名师教学设计(部编版一年级语文下册)

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时间:2020-12-18

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资料简介
一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识“圆、严”等12个生字。 2、会写“古、凉”等7个字。 (二)能力目标 正确流利地朗读课文。 (三)情感目标:有收集对子和对对子的兴趣。 二、教学重点:认字和写字,练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。 四、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 五、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 2、谈话:同学们,你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗?对,是贴对子,今天我们学习对对子形式的识字。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、看图:本课对对子的形式识字,对子的内容都与大自然有关,联系大自然的实际,我们读一读课文吧。 三、学习生字  (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 yuán  yán  hán  kù  shǔ liánɡ chén  xì zhāo  xiá  xī  yánɡ ɡǔ lǐ yǔ  圆   严    寒  酷   暑   凉   晨   细  朝   霞   夕   杨  古 李 语 xiānɡ 香 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如 学习生字凉:音节:三拼音节,偏旁:两点水,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 huo 暖和 和    hú 和了   hé 和风 zhāo 挑水 朝     cháo 挑战       liánɡ凉水 凉     liànɡ凉一凉 反义词 古——今  圆——方 严寒——酷暑  暖——凉 晨——暮  朝——夕   粗——细 (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。 2、学生领读。(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字(我会读) 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 少一笔 舌——(古 ) 写偏旁 香——(   ) 圆——(   ) 酷——(  ) 寒——(   ) 杨——(   ) 朝——(  ) 加偏旁 京——(凉   )  田——(细  ) 吾——( 语 )     云——(   )  子 ——(李  )(好) 反义词 今——(  古  ) 圆——(方)  暖——(凉)    朝——(夕) 七、升华学习 游戏:摘果子游戏 老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结:我们学习了本课的生字。 4、初读了课文.。 九、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏:我在那里? 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文,初悟课文 (一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。 (二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。 三、分析课文,深悟课文 1、让学生说一说课文有几个小节?(3个小节) 2、你是怎样确定的?(这篇课文有3个段落结尾空一行处) 3、同学们齐读第一小节 (1)第一小节有几句话?(2句) (2)你是怎么确定的?(有2个句号) (3)古对今:古代对现代 (4)圆对方:圆的对方的 (5)严寒对酷暑:及寒冷对极热的暑天 (6)春暖对秋凉:春天温暖对秋天凉爽 (9)反义词 古——今  圆——方 严寒——酷暑  春暖——秋凉 4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对 (1)第一小节有几句话?(2句) (2)你是怎么确定的?(有2个句号) (3)晨:早晨,暮:傍晚 (4)和风:泛指速度和缓的风,温和的风,暖和的风。 (5)细雨:细细的小雨 (6)朝霞:早晨的太阳。 (7)夕阳:晚上的太阳。 (8)第二小节你想到的成语是什么? 和风细雨 5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。 (1)第一小节有几句话?(2句) (2)你是怎么确定的?(有2个句号) (3)桃对李:桃树对李树。 (4)柳对杨:柳树对杨树。 (5)莺歌对燕舞:黄莺唱歌对燕子跳舞。 (6)鸟语对花香:鸟唱歌对花幽香。 (7)第三小节你想到的成语是什么? 莺歌燕舞,鸟语花香 (8)第三小节写了几种鸟?几种树? 两种鸟,黄莺和燕子。四种树:桃树,李树,杨树,柳树 8、老师总体提问。 (1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。 (2)老师总结:这些词语都是我们生活中对对子的词语。 板书       古——今,圆——方严寒——酷暑 暖——凉              晨——暮,雪——雪,朝——夕 古对今     和风——细雨,朝霞——夕阳                    对对子 桃——李 ,柳——杨                           多么有趣呀  莺歌——燕舞 鸟语——花香 四、朗读课文,感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读 五、灵活朗读 接力朗读:六个人一小组,进行接力朗读。 六、考考你 回答问题 桃对李 柳对杨。 莺歌对燕舞, 鸟语对花香。 1、读了选文,你想到的成语是               2、你知道了哪两种鸟?它们分别是                                          3、你知道了哪几种树?它们分别是                    七、课文升华 欣赏对子歌 天对地, 雨对风。 山花对海树, 大陆对长空。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、学习了朗读和分析课文。 九、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字 (一)指导书写汉字古 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“古”共6笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (二)指导书写汉字凉 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“凉”共10笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (三)指导书写汉字细 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“细”共9笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (四)指导书写汉字夕 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“夕”共3笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (五)指导书写汉字李 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“李”共7笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (六)指导书写汉字语 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“语”共9笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 (七)指导书写汉字香 1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“香”共9笔。 (2)老师边写边示范。 (3)学生在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 (1)描红 (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。 (3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。 3、组词 (1)让学生说一说怎样组词。 (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。 (3)学生自己选择一个组词写在书上。 (4)老师在田字格里书写组词。 (5)学生在田字格里练习书写组词。 三、看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。 四、小结 这节课,我们学习了以下内容 1、正确书写七个汉字。 2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

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