《古对今》教学设计及反思（部编人教版一年级语文下册）

教学目标： 　　　1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 　　　2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 　　　3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 　　教学重点：学会本课的生字、新词。 　　教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 　　教学课时：1课时。 　　教具准备：生词卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、激趣导入。 　　　1、学生之间玩拍手游戏。 　　　2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》） 　　二、初读课文，整体感知。 　　　1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。 　　　2、自读课文，学习生字。 　　　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 　　　　（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 　　三、记忆字形，指导书写。 　　　1、检查生字的自学情况 　　　　（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。 　　　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　　2、写字。 　　　　（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。 　　　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 　　　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 　　四、课文详解。 　　　1、初读课文，整体感知。 　　　　（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。 　　　　（2）教读课文，初步感知对子。 　　　2、朗读课文，感悟课文。 　　　　（1）学生自由读，要求读正确、读流利。 　　　　（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。 　　　　（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？ 　　　　　　　生：对子。 　　　　（4）师：课文的对子中写了哪些事物？ 　　　　　　　生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花?? 　　　　　　　师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答） 　　　　（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？ 　　　3、背诵课文 　　　　（1）自由试背，同桌互背。 　　　　（2）分小组背，男女生比赛背。 　　五、课文小结 　　　　同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？ 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　识字6　 　古对今　　和风细雨 　　　　　　　　　　　　　　　　　　古对今　　莺歌燕舞　　快乐无限 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鸟语花香 课后反思： 　　通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 　　学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。