《回顾拓展三》教案 教学目标： 1、回顾本组课文所记录的革命先烈的事迹。能够比较全面、有条理地介绍革命先烈的事迹。 2、交流本组课文的写法特点，并在实际的写作中加以运用。 3、阅读《囚歌》，理解诗歌，引导学生体会诗歌所表达的思想感情。体会革命者不怕牺牲、坚持革命的高贵品质。 4、鼓励学生大量阅读以革命为题材的小说。激发学生对革命先烈的敬佩和赞叹之情，懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来为建设祖国贡献力量。 教学重点： 1、引导学生回顾和交流本组课文所记录的革命先烈的感人事迹，做到条理清晰，内容完整。 2、正确、流利、有感情地朗读《囚歌》这首诗。体会诗歌所表达的坚定信念和大无畏的革命精神。 教学难点： 总结本组课文的写法，尝试将学到的方法运用到具体写作之中。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激情导入 引言：在本组课文的学习中，我们追忆了革命先烈的感人事迹，这使我们受到了思想上的洗礼，心灵上的震撼。今天就让我们走进“回顾•拓展三”，回顾本单元所学的内容，重温那些激动人心的精彩画面。 二、组织交流 （一）交流革命先烈的事迹。 1、回顾本组教材，找出课文中的精彩段落，并自由朗读精彩的片段。 2、学生在组内分享，共同分析精彩的片段，并在小组里交流学习收获。 3、合作交流：结合本组课文讲一讲革命先烈的感人事迹，可以是课文中描写的革命先烈，也可以是自己了解到的革命先烈。小组成员相互交流，提出改进意见和建议。 4、汇报交流：先朗读精彩段落，再交流自己的感受和体会。 （二）交流本组课文的写法。 1、教师引导回顾本组课文的写法。 如：《十六年前的回忆》采用倒叙开篇，首尾呼应，结构紧凑。《灯光》也采用倒叙开篇，线索清晰，细节描写突出。《一夜的工作》采用第一人称叙述，以小见大，叙述与议论、抒情相结合。《为人民服务》论点鲜明，论述缜密。 2、教师列举习作范例，分析上述方法是怎样在习作中体现的。 3、小练习：用第一人称，采用倒叙的形式讲述一个自己的故事。然后师生评议，说一说哪些地方值得大家学习。 三、布置作业 搜集革命先烈的事迹，组织成文，准备在班级故事会上表演。 第二课时 一、交流谈话，引入新课 导语：革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇恨和对革命胜利的向往之情。阅读这些诗歌，我们会在作者精练的语言中看到他们视死如归的高大形象。今天，我们就带着对革命先烈的崇敬之情，阅读叶挺将军的《囚歌》。 二、朗读诗歌，体会感情 1、朗读《囚歌》，了解主要内容。 （1）学生自由朗读诗歌，读准字音，读通每一句诗。 （2）根据课前搜集的资料，介绍叶挺将军和《囚歌》的写作背景。 （3）有感情地朗读诗歌，借助对重点词语的理解，了解诗歌的主要内容。 （4）交流：你从诗中感受到了什么？ 预设： 生1：叶挺将军告诉我们并不是他不爱自由，只是用跪在敌人面前出卖灵魂的方式换取的自由，他宁愿不要。这说明了叶挺将军的立场十分坚定。 生2：这首诗是1942年叶挺在重庆囚室中写下的。它表明了叶挺将军为了坚持真理，维护信仰、尊严，宁愿“坐穿牢底”的决心。 2、有感情地朗诵诗歌，背诵《囚歌》。 三、激发兴趣，拓展阅读 1、导语：“阅读是一种品味、一种心境，它伴随着人的成长。”同学们，作为一部用血与泪书写成的悲壮篇章——《红岩》，真实地再现了革命者为了推翻国民党反动派的黑暗统治，解救生活在水深火热中的中国人民，建立新中国，同国民党军警、特务、叛徒进行的不屈不挠的斗争。突出描写了共产党员的英勇气概，写出了共产党员对革命必胜的信心。根据课下同学们对这部作品的阅读情况，我们今天展开读书汇报活动。 2、小组交流，选择以下任何一个主题，展开本组交流活动。 （1）讲《红岩》中的故事。 （2）赞《红岩》中的英雄。 （3）读《红岩》中的片段。 四、布置作业 1、读革命题材小说，以小组为单位，办一期手抄报。 2、阅读革命故事书籍，并结合故事内容和自己的感悟向同伴做“好书推荐”。
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