单元复习两位数乘两位数名师教学设计（人教版三年级数学下册）

人教版三年级下册数学单元复习两位数乘两位数名师教学设计　　一、复习内容　　教材P58—P59的整理复习和练习十三。　　二、复习目标　　通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行计算，会用两步计算和不同的方法来解决问题，提高解决问题的能力。　　三、复习重、难点　　重点：两位数乘两位数的笔算。　　难点：会用两步计算和不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。　　四、配套资源　　《两位数乘两位数复习课》名师教学课件　　五、复习设计　　（一）课前设计　　复习任务：搜集错题，分析错误　　同学们，本单元我们学习了两位数乘两位数，请你搜集整理出练习中的错题，认真分析，写出错误原因及注意事项，课堂上我们一起交流。　　（二）课堂设计　　1.回顾学习内容，明确学习任务　　谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？　　随着学生的交流适时板书知识点：　　口算乘法　　笔算乘法 　　两步计算解决问题　　本单元我们学习的口算乘法有哪些内容？你能解决很快口算出下面各题的结果吗？　　15×3＝12×30＝14×30＝240×5＝　　①你是怎样进行口算的？　　②哪一题需要特别注意？注意什么？　　240×5＝1200，注意不要漏写0。　　小结：先把两个乘数中0前面的数相乘，算出积后，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。（注意区分计算出的0和补上的0）　　2.展示交流错误，强化巩固算法　　（1）展示错误，分析错因　　谁愿意当小老师，主动和大家交流自己的错题？为了保证效果，在交流时，要按照这样的顺序进行：呈现错例——分析错因——提出建议　　（注意：为了使展示更有针对性，教师要提前了解学生收集错题的情况，选取有一定代表性的案例进行展示）　　（2）梳理归纳，整理方法　　在展示的基础上，全班交流，整理出两位数乘两位数的计算方法及注意事项。　　两位数乘两位数，计算时需要注意什么？　　①末位对齐，从个位乘起　　②用乘数哪一位上的数去乘另一个乘数，积的末位就要与那一位上的数对齐。　　③哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数。　　3.复习解决问题　　典型题目：P58第2题　　东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。　　①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？　　②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？　　③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？　　学生独立完成。　　讨论交流：说说解决上面这些问题的步骤，每步各做了些什么？　　引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出需要的数据信息，再列式解答。　　4.呈现思维导图，回顾反思内化　　通过刚才的复习过程，我们对本单元知识进行了系统的梳理，形成了知识图（出示下图）。请你认真看一看，想一想，把自己的收获或困惑和同桌交流一下。　　5.完成评价试题，检测复习效果　　（1）口算。　　31×3＝190×2＝　　17×400＝13×60＝　　14×50＝24×5＝　　60×900＝25×80＝　　（2）列竖式计算。　　16×16＝18×18＝　　37×24＝29×72＝　　17×17＝22×22＝　　55×48＝18×43＝　　【知识点】口算、笔算的方法。　　【答案】略　　【解析】注意：哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数。　　（3）填空　　①20个16是（），32的40倍是（）。　　②230×30的积的末尾有（）个0，250×40的积的末尾有（）个0。　　③两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。　　④9□×6□的积是（）位数。⑤小红计算出45×36的结果是570，不计算你能判断这个结果对吗？理由　　是：（）。　　（4）比较每组算式得数的大小，你发现了什么。　　30×30＝31×29＝32×28＝33×27＝　　50×50＝51×49＝52×48＝53×47＝　　【知识点】借助笔算探索规律。　　【答案】略　　【解析】通过对比练习，引导学生比较每组中算式得数的大小，发现其中的规律：①横向观察，两个乘数的和一定，两个数越接近乘积越大。②纵向观察比较发现，每一组乘数的个位数相加都得10，且两组对应的乘数的个位数都相同，第2组的每个乘数都比第1组的乘数大20；第2组的积都比第1组的大1600。　　（5）P59的第4题。　　王叔叔平均每个工作日投送28个快递邮件。如果每月按22个工作日计算，王叔叔半年（6个月）一共投送多少个快递邮件？　　【知识点】连乘问题。　　【答案】方法一：28×22×6方法二：28×（22×6）　　＝616×6＝28×132　　＝3696（个）＝3696（个）　　【解析】明确解题思路和每步的算理。　　（6）P59的第5题。　　一辆出租车一个星期（7天）收入1260元钱。如果每天工作9小时，平均每小时收入多少钱？　　【知识点】连除问题。　　【答案】方法一：1260÷7÷9方法二：1260÷（7×9）　　＝180÷9＝1260÷63　　＝20（元）＝20（元）　　【解析】方法二，计算过程中除数是两位数的除法学生没有学过。　　（7）P59的第6题。　　参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。　　①参赛队员一共有多少人？　　②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？　　③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？　　【知识点】解决实际问题的能力。　　【答案】①方法一：9×4×8方法二：9×（4×8）　　＝36×8＝9×32　　＝288（人）＝288（人）　　②方法一：288÷6÷3方法二：288÷（6×3）　　＝48÷3＝288÷18（计算没学过）　　＝16（人）＝16（人）　　③参赛的男生有多少人？　　288－120＝168（人）　　【解析】要结合P59第4—6题检查学生独立收集信息、分析数量关系、列式解答和反思检查的情况。培养学生独立思考的习惯，积累数学学习的经验，建立数学学习的自信心。还应结合练习引导学生从不同的角度、用不同的策略去解决问题，提高学生解决问题的能力。　　6.小组互相评价，反思修订错误　　完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。　　7.全课总结。