《杨氏之子》课堂实录 有表情地朗读、背诵课文。 师：同学们看于老师的表情，有什么变化？（做表情：笑容满面） 生：于老师很高兴。 师：看到同学们，我高兴了。再看于老师（做表情），现在是什么表情？ 生：于老师好像很紧张。 师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言，于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。行吗？这是今天我们要学习的课文，读读题目。（生读课题）仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗？ 生：这篇课文非常短。 师：对，很短小，只有53个字。还有吗？ 生：它里面还有很多“曰”。 生：这是篇文言文。 师：真好。那我们平时学习的课文是什么文？ 生：白话文。 师：文言文和白话文有好多不同，最大的不同是文言文—— 生：难理解。 师：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。下面老师想了解一下同学们会不会读文言文。（一女生读课文） 师：（朗读不是很好，老师给予指导）听你读这篇课文就像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁再来读一读？（生读） 师：握手！读得非常好，听你读这篇课文，就像一辆车行驶在平坦的路上，很顺畅。能不能告诉我这篇短文讲了什么故事？ 生：讲的是孔君平到梁国杨氏家里去，去找他家主人—— 师：他家主人？杨先生吧！杨先生不在—— 生：杨先生不在，他的儿子在，孔君平就把杨先生的儿子叫出来。 师：往下说。 生：杨氏小儿为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅说：“它是你家的果子吗？”他的儿子说：“不知道孔雀还是您家的家禽。” 师：最后一句理解错了，仔细想想是什么意思。 生：“没听说过孔雀是您家的鸟。” 师：很好！“甚聪惠”是什么意思？ 生：很聪明。 师：很聪明。“惠”是什么意思？对，“惠”同“慧”。再往下看，“诣”什么意思？ 生：“诣”是拜见的意思。 师：好，意思读懂了。“孔君平诣其父”，这个“诣”是拜见没错，但它不是拜见一般的人，这个“诣”专门指拜见他尊敬的人或长辈。 师：我有个小问题，孔君平说：“此为君家果。”是逗着小孩玩呢，还是讽刺挖苦呢？大家听老师读一遍，注意看老师的表情——刚上课时我就让大家观察表情，表情也是会说话的。 （师范读《杨氏之子》，面容和蔼，表情幽默，动作风趣，学生为之热烈鼓掌。） 师：怎么样？是讽刺还是逗着玩，开玩笑？ 生：是逗着玩，是大人跟小朋友开玩笑。 师：你看，表情朗读就有这么大的作用。下面请大家一起像于老师这样读一下课文，如果你的动作、表情能配合一下那就太好了。 （学生自由读课文） 师：好！谁愿意朗读一遍？ （以下大约有十多分钟时间，于老师反复指导学生表情朗读，最后学生读得非常流利。） 师：大家读得真好。能背下来吗？给大家三分钟时间背下来。（生自由背诵课文） 师：好，于老师先给大家背一遍（师范背课文，然后几个学生轮流背诵课文，最后全体学生齐背《杨氏之子》，于老师在前面配合加动作。） 师：你们会背了，于老师要提问题了，课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，意思是非常聪明。那么，你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢？ 生：孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑——“此是君家果”，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳：没听说过孔雀是你家的家禽。 师：从这里看出小孩的确很聪明！还有吗？ 生：“儿应声答曰——” 师：说明什么？ 生：说明他反应很快。 师：好！反应快，思维敏捷，也说明很聪明。 （板书：反应快）还聪明在哪里？ 生：孔君平并没有说你姓杨。杨梅也有一个杨，只说了一句话“此是君家果”，小孩马上就听出来了，这说明他很会听。 师：是啊，小孩确实聪明，他听出了孔君平的“话中话”，听出了“弦外之音”。（板书：会听）再品课文，还能从哪里看出他聪明？ 生：“未闻孔雀是夫子家禽。”回答得很巧妙，说明他聪明。 师：的确回答得巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫作—— 生：天衣无缝。 师：对，无懈可击，还可以用什么词来形容？ 生：以牙还牙。 师：有点意思，但是好像形容得有些过了。 生：以其人之道还治其人之身！ 师：掌声送给他！这个成语用得妙，真是太聪明了！这是会说。（板书：会说） 师：大家看，杨氏之子，第一，会听，能够听出话中话；第二，反应快，思维敏捷；第三，会说，回答得十分巧妙。我还有个问题，“甚聪惠”的“惠”书上说是通假字，跟智慧的“慧”是一个意思，但作者为什么不直接用“智慧”的“慧”呢？这个“惠”跟智慧的“慧”有何区别呢？我上课前查了《辞海》，发现“惠”主要有这么几层意思，第一，是仁慈；第二，是柔顺；第三，跟“慧”相通，意思是聪明。仁慈、柔顺什么意思？就是有教养、有礼貌，和蔼慈善。刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么，我们从哪里可以看出小孩不但聪明，而且很有教养、有礼貌呢？请你们轻声地读、细细地读，每一个字都要注意思考。（生轻声细读） 生：“为设果，果有杨梅。”从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌，给孔君平准备了水果。 师：嗯！客人来了，赶紧端出水果，懂得待客之道啊。端出多少水果？就一种吗？ 生：端出了多种水果。 师：从哪里可以看出来？ 生：“果有杨梅”。果子中有杨梅，证明不止有杨梅！ 师：说得好。这句话中还有哪个字能说明？ 生：“设果”，就是摆水果，如果只有一种水果是称不上摆的。 师：说得太好了！从这里可以看出，这个小孩不仅有礼貌，而且非常热情好客，端出好多水果招待客人。再往下看，还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子？ 生：我还从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来。 师：对，夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。还可以从哪个词看出来？ 生：我觉得从“未闻”这个词看出来他很有礼貌。因为他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答！师：解释得非常好，掌声送给她。如果这个小孩直接这样回答：那么孔雀就是你家的鸟了！这样回答就不得体，因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬！前面加一个“未闻”，看注释，“未闻”是什么意思？ 生：没有听说。 师：是啊，孔先生，我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊？（生点头） 师：读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。 分组练笔丰满文本。 师：这个“杨氏之子”究竟是谁呢？三国时候，曹操手下有一个谋士叫杨修，有人猜杨氏之子写的可能就是杨修的故事。那么，我们暂且把杨氏之子就假定为杨修吧，这样称呼起来比较方便。这篇短文只有53个字，但是含义却很丰富。 下面我们用自己的笔，通过自己的想象，把文章来补充得丰满一些。第一句话，“梁国氏子九岁，甚聪惠”，非常简练，根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样。注意，相貌描写一定要体现出他的聪明。第一排同学就扩写这句话。 师：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果。”注意是谁？去干什么？主人不在，是哪个人把小儿叫出来的？这里面蕴含着很多动作和对话。 请第二排同学来写。 师：“果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”他们难道就说了两句话吗？肯定不是的！往下肯定还有好多话呢！展开想象，一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。请第三排同学写这一段！ （学生分组写作） 师：（10分钟之后）第一组同学，请你到前面来读自己的习作，其他同学专心听。 生：古时候有个姓杨的人家，有一个叫杨修的小孩儿，（师：有一户姓杨的人家，家中有一个小男孩儿叫——）古时候有一户姓杨的人家，家中有一个小男孩叫杨修，刚刚九岁。他长了一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，（师：三角眼要注意了，这“三角眼”一般是指刁钻、狡猾，要改一改。）长得非常机灵。一张小嘴能说会道，非常聪明。 师：很有文采啊。可惜有些语言不是很准确，用词要恰当，下课后好好改改。 生：梁国有一户人家，他家有个孩子叫杨修，虽然才九岁，但是非常聪明。胖乎乎的脸上，有一双明亮的大眼睛，嘴唇很薄，能说会道。凡是见过他的人，都说他是个聪明有教养的孩子。 师：通顺，流畅，也非常合情理。现在请同学读第二部分。 生：一日，杨氏的好友（师：我最欣赏“一日”，他不用“有一天”，用“一日”，有文言味道。）……孔君平前来拜访，家人为其开了门，并告知杨氏不在（师：应该是杨老爷不在）……并告知杨老爷不在，他的儿子杨修在书房读书。孔君平想与杨修见面，看看多日不见，小杨修又学了些什么。管家告诉杨修孔君平来了，杨修赶忙出来迎接，并亲自为其摆上水果，其中就有孔君平最爱吃的杨梅。 师：掌声！“其中就有孔君平最爱吃的杨梅”，这句话就更加说明他们两家经常来往，更说明杨修了解孔君平，更说明杨修有教养。 师：接着请同学往下读第三部分。 生：孔君平看着果子，一眼看到了杨梅。他左思右想，该怎样考考杨修呢？哟！杨梅，杨修，你姓杨它也姓杨，这杨梅是你家的水果吧！（掌声）（师：杨梅，杨修，联系起来了！多有意思呀！）杨修眼睛一转，灵机一动：“孔叔叔，我可从没听说过这和您同有‘孔’字的孔雀是您家的鸟啊！”孔君平摸着杨修的头说：“杨修你这个小机灵鬼儿啊！”杨修说：“嘿嘿！孔叔叔过奖了！”孔君平笑着说：“哈哈哈！真是个聪明孩子，聪明孩子！”（掌声） 师：你真是个聪明孩子，聪明孩子啊！谁再读？ 生：孔君平指着杨梅说：“你姓杨，杨梅也姓杨。你们不是一家人吗？”杨修不假思索地说：“孔叔叔，我可没听说孔雀是您家的鸟啊！即便是您姓孔，孔雀也姓孔。”孔君平说：“我今天算是领教了杨修的聪慧了！我自愧不如。”杨修说：“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪。请孔叔叔多多原谅！”孔君平说：“你真是好孩子，我下次请你去看孔雀。”杨修笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”（掌声） 师：继续开玩笑，他请你看孔雀，你请他吃杨梅，更有意思了，掌声送给他！ 师：大家看看，三段话连起来是不是一篇好作文？这就叫故事新编。下课。
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