人教版二年级数学下册万以内数的认识教学设计

一、复习内容　　《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。　　本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。　　二、复习目标　　1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。　　2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。　　3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。　　三、复习重难点　　重点：读数、写数。　　十进制计数法。　　用估算解决问题　　难点：读数、写数。　　用估算解决问题的灵活性。　　四、配套资源　　实施资源：《万以内数的认识整理和复习》名师教学课件、算盘、计数器。　　五、复习设计　　（一）课前设计　　复习任务：　　1.第七单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。　　（1）这个单元你学习了几个方面的内容？　　（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？　　（3）你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗？　　（二）课堂设计　　1．导入　　如果说我们所学的知识就像一颗颗闪耀的珍珠，怎样做才能更好地拥有和保存它呢？这节课我们就来做这个工作。（板书课题：万以内数的认识整理和复习）　　2．交流成长档案　　课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。　　展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。　　汇总：万以内数的认识　　（1）1000以内数的认识　　①数数，认识计数单位“千”　　②数的组成、读数、写数　　③多角度认识1000，培养数感　　④认识算盘，用算盘表示数　　（2）10000以内数的认识　　①数数、认识“万”及数位顺序表 ②数数、数的组成　　③读数、写数　　④比较数的大小　　⑤近似数　　（3）整百、整千数加减法　　①整千数的加减法　　②整百、整千数的加减法　　③用估算解决问题　　3．结合梳理，完成思维导图　　根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯，把知识的珍珠穿成串，更好地保存它们。　　4.课时作业　　【知识点1】统一长度单位的必要性　　大约有（）个长，大约有（）个长。　　同样是测量，测量结果不同是因为（）。（填序号）　　4．课时作业　　（1）一个一个地数，在下面各数后面连续写出4个数。　　98（）（）（）（）　　2097（）（）（）（）　　996（）（）（）（）　　（2）在（）里填上适当的数。　　2800、2900、（）、3100　　3000、4000、（）、6000　　（）、5000、5001、5002　　2000、（）、2020、2030　　【答案】略　　【解析】本题考察的是学生对万以内的数的认识。特别是接近整百、整千数拐弯处的数的数法，理解每个数位上数的含义体会相邻数位的十进制关系。　　（3）填空　　①6892是（   ）位数，它是由（   ）个千、（  ）个百、（   ）个十和（   ）个一组成的。　　②在数位顺序表中，从右边起第四位是（  ）位，第五位是（  ）位。　　③最大的三位数和最小的四位数相差（   ）。　　④5个千和9个一组成的数是（   ）。　　⑤九千九百写作（  ），它是（  ）位数。比它多1的数是（）。　　⑥用0、0、7、1四个数字，写出一个只读一个零的四位数（  ），再写出一个零都不读的四位数（   ）。　　⑦按从大到小的顺序排列7706、760、7076、7600，结果是（  ）　　⑧妈妈买了一台冰箱，价格是3698元，约是（   ）元。　　【答案】略　　【解析】本题考察了数的组成，读数、写数，数位顺序表，数的比大小，近似数等相关内容。　　（4）红光小学图书馆藏书情况见下面的统计表。　　每种书的本数各接近几百本？最多的一种比最少的一种大约多多少本？　　【答案】故事书接近200，连环画接近800，科幻大世界接近400　　800－200＝600（本）　　答：略　　【解析】回顾确定一个数的近似数的方法，找和它最接近的数的整百、整千数。把整百、整千数的加减法转化成20以内的加减法。　　（5）亮亮一家去旅游，初步估计住宿费要600多元，往返交通费要800多元，游玩、吃饭等费用要700多元，准备2500元现金够用吗？　　【答案】把这些数分别看成700、900、800。　　700＋900＋800＝2400（元）　　2400＜2500　　答：够用。　　【解析】在用估算解决问题时，要结合具体的情景和数据特点选择合适的估算方法，巩固用估算解决问题的策略。