教学目标： 1、认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点： 认识13个生字，会写7个生字。 教学难点： 让学生理解课文内容，并培养学生养成爱护学习用具的习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、联系学生生活，激发阅读愿望。 1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？ 文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？ 快去找小贝贝商量商量吧。 2、板书课题：文具。随文识字：具。 你有什么办法记住它？ 二、自由读文，读准生字新词。 1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3、反馈指导。 （1）文具、丢、时候、仔细、已经 （2）学生评议，鼓励与纠正并用。 （3）用多种方法读准要认的生字。 三、学习会写字，辨析字形，正确书写。 1、复习“文具”，并用文具说一句话。 2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？ 3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。 4、针对学生的难点，教师指导。 5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。 6、描红抄写。 7、教师巡视。 四、整体阅读课文，读懂课文内容。 1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。 2、你有什么想和大家谈的问题吗？ 3、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？ 4、怎样才能做到不丢文具呢？ 五、联系实际，学习表达，自我教育。 1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？ 2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。 3、再用自己的语言练一练。 4、推选说得最好的学生作总结。
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