教学目标： 1.通过朗读课文，认识“物、虎”等13个字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点： 1.通过朗读课文，认识“物、虎”等13个字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点： 通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1.课件出示动物图片，看看你们认识哪些动物。 2.今天，动物王国要召开一次大会，你们有兴趣么？让我们一起学习这篇课文。（板书课题，齐读课题。） 二、整体感知 1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。 2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。 三、读认生字 1.出示词语，自由拼读。 2.全班交流。 （1）认读词语，带拼音读词语。 注意“熊、通、准”是后鼻音，“准”也是翘舌音。 （2）交流识字方法。利用“换一换”、“减一减”、“联系生活”等方法识记生字。 物：认识新部首“牛字旁”，进行组词识记。 连：“连”和“联”可以用同音字进行识记，也可以组词“连忙”进行识记，并试着用“连忙”说话。 百：百去掉一横是“白”。 舌：舌去掉一撇是“古”。 3.齐读、去拼音读、开火车读等方式读词语。 4.朗读课文，读准字音，读通句子。 四、合作探究 课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。 出示题目： 1.标出自然段，说一说课文中主要讲的是什么？文中都出现了哪些动物？用“——”在文中画出来。 2.课文中谁发通知，并宣布了几次通知？ 3.写通知时，需要注意些什么？ 学生小组学习，完成学习任务。 学生汇报交流： 各小组各派一名学生，说说课文主要内容。文中出现的动物有：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 狗熊发布通知，宣布了四次。前三次通知为什么动物们都不清楚，最后一次大家终于听懂了，并参加了森林大会。 ①为什么前三次大家都没能按时参加森林大会，请在文中找出相关的语句。 ②最后一次，大家都参加森林大会，你能说出原因吗？ 指生说，教师随机进行指导。同时指导学生读好疑问句和感叹句，初步了解祈使句。（祈使句的作用是要求、请求、命令、劝告、建议别人做或不做一件事。句子中通常不用主语，句末用感叹号，但有时也会用句号。） 写通知时，需要注意有：时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间。 4.简要说说故事的经过。 5.分角色地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。（指名读，时间充足情况下，可进行小组比赛读。） 五、学写生字 1.课件出示“要、连、百……”等6个生字。 引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。 2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.指导书写。 （1）课件出示“要、连、百……”等生字。 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“要”的第五笔是竖，不是竖弯；“百”中的第一横写得要长；“连”要注意“走之底”的占格，捺要写平；“点”注意“四点底”的写法。 （4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 （5）教师对学生的仿写进行指导。 4.巩固生字：抄写今天学的6个生字。 六、拓展延伸 1.读一读，记一记。 动物老虎狗熊通知注意 舌头鬼脸准时一百遍第二天 2.读一读，说一说。 在这则通知中，你能准确找到时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间的相关信息吗？ 七、巩固练习 打开“基础训练-《动物王国开大会》”，一起来闯关吧！
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