部编人教版一年级语文下册《一分钟》教学设计

教学目标：　　1、认识“钟”“元”等13个生字，会写“钟”“元”等7个生字。　　2、区分形近字“已”“己”。联系上下文和生活经验理解“眼看”“后悔”等词语的意思。　　3、能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。　　4、借助“要是……就……”句式根据课文内容进行简单推断。联系自己的生活体验初步学习管理时间。　　教学重点：　　区分形近字“已”“己”，借助“要是……就……”句式根据课文内容进行简单推断。　　教学难点：　　联系自己的生活体验初步学习管理时间。　　教学时间：　　2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、情境导入，初步感知　　1.设疑导思（出示钟表）：你们知道一分钟能干什么吗？　　2.一分钟，看起来似乎只是短短的一瞬间，可是在某种情况下，要能克制自己，把握好一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了20分钟，在深深的后悔中，他获得了“一寸光阴一寸金”的宝贵教训。让我们一起来学习《一分钟》这个故事吧！（板书课题，齐读课题。）　　3.我们先来认识一下这位作者。他是谁呢？　　二、初读课文，学习生字　　1.出示自读要求。　　（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。　　（2）画出生字、词语，多读几遍。　　2.小组学习。　　（1）组长检查生字读音。　　（2）交流识字方法。　　（3）接读课文。　　3.检查小组学习情况。　　（1）课件出示生字、词语。　　①指名开火车朗读，师生正音。“钟、迟”是翘舌音。　　②齐读。　　4.听朗读，自由朗读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事？　　三、阅读感悟，探究迟到原因　　（一）抓住起因、结果，引发学生质疑。　　1.朗读第一自然段，你从这个自然段中知道了什么？（元元为多睡一分钟而没及时起床。）　　2.最后的结果是什么？用文中的句子来回答。（李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”　　（二）学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。　　1.过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。　　2.自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了？　　3.组织学生交流：　　（1）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。　　（2）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。注意“眼看”等词的意思。　　（3）出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。　　通过“等啊等”等词，结合生活实际理解后悔的意思，并用“后悔”造个句子。　　（4）根据课文内容，引导学生说一说：　　要是早一分钟，就能赶上绿灯了。　　要是能赶上绿灯，就________________。　　要是能及时通过路口，就_______________。　　要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。　　4.教师引读：　　（1）“要是早一分钟就好了。”这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？教师引导学生自由说一说，重点引导学生说一说两个“叹”字说明了什么？　　（2）你们想对元元说些什么呢？（在交流中懂得要珍惜时间。）　　5.教师总结：时间就是生命，一分钟可以做很多事情。我们要珍惜时间，分秒必争，利用好每一分钟。让我们从现在开始，做时间的主人吧！　　四、拓展延伸引导思考　　故事想象：题目“第二天的元元”。　　经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。　　五、巩固练习　　打开“基础训练-《一分钟》”，一起来闯关吧！　　第二课时　　一、复习巩固，导入新课　　1.课件出示词语。　　闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气　　（1）指名开火车领读词语。　　（2）齐读。　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。　　2.回顾：说说课文写了一件什么事。　　二、识记生字，指导书写　　识记生字，指导书写　　1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的，教师总结。　　2.巩固生字。　　（1）同桌之间相互考查识字情况。　　（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。　　3.指导书写。　　（1）课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。　　预设：　　“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。　　“钟”是左右结构的字，最后一笔竖要直。　　“已”的第一笔折后向左倾斜，第二笔横位于横中线上面，要写得舒展、到位。要注意与“己”区分。　　（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。　　4.巩固生字：抄写今天学的7个生字。　　三、知识延伸，树立时间观　　课下自己搜集珍惜时间的名言警句分享。　　四、巩固练习　　打开“阅读训练-《一分钟》”，一起来闯关吧！　　五、布置作业　　1.把《一分钟》的故事讲给爸爸妈妈听。　　2.阅读《宝贵的一分钟》和《一分钟》，思考一分钟的重要性。