【学习目标】
知识目标：
1、了解戴望舒及“现代诗派”的有关知识。
2、背诵这首词。
能力目标：
1、通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。
2、分析这首诗的意象和意境的构造及特点。
情感目标：
深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。
【学习重难点】
重点：把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的感情。
难点：指导学生掌握鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。
【学法指导】
1．分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。
2.从分析语言入手，学会咀嚼语言，分析不同词语呈现出的不同意味。
3.鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的效果，结合自己的写作经验进行体会。
【学习时数】 2学时
第1学时 自主预习案
目标：
1、了解作家及作品的相关背景。
2、指导学生朗读诗歌，整体感知这首诗。
一、自主学习，质疑交流
1.现代诗派简介
得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎 盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它的核心是象征主义。
2.作者简介
戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。19 28年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入中国左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到 巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。 1935年回 国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十 种。 为中国现代象征派诗歌的代表。
戴 望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔 蒙、耶麦等，作为现 代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。
3.作品时代背景
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其 中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种 象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感，叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
二、指导朗读，整体感知
1、教师范读，正字音（学生进入想象，让学生闻到丁香花的味道，并找出自己比较喜欢的句子。）
彷徨（ ）寂寥（ ）彳亍 （ ）惆怅（ ）颓圮（ ）
2、学生自由朗读，思考《雨巷》的感情基调？
（1）古代诗词中有哪些诗句是这种感情？
（2）那我们该怎么去读这首诗呢？
3、诗歌一共有7个小节思考：如何划分层次
三、小结：本课时重点进行知识链接，朗读课文，整体感知文章。
四、作业：
朗读全诗，思考这首诗描写了那些意象？你认为那些意象写得好？为什么？下节课研讨。
五、学后反思
第2学时 探究展示案
目标：
1、鉴赏诗歌的意象及意境。
2、分析诗歌的艺术特色。
一、合作探究，展示反馈
各个小组加以讨论合作，每一小组推选出一名代表，回答下列问题：
1. 这首诗的最大的特点是朦胧，作者为了能营造这种朦胧的意境采用了哪些意象？这些意象有何特点作用？
2. 作者用这些典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？
二、艺术特色
本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色
1、它采用了象征手法：雨巷、丁香一样的姑娘
雨巷——
丁香姑娘的美丽高洁——
丁香姑娘的哀怨彷徨——
丁香姑娘的飘然离去——
2、优美的音乐旋律。
正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。
三、拓展提升
探讨古诗词中的丁香情结，完成课后练习四
四、总结：学科代表发言，教师补充。
五、作业：1、背诵《雨巷》
2、预习《再别康桥》
六、学后反思
同步练习
1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（ ）
A．撑（zhǎng）着 彷（páng）徨 凄（qī）清 雨巷（xiàng）
B．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn） 颓圮（pǐ） 迷茫（méng）
C．河畔（pàn） 荡漾（yàng） 青荇（xìng） 长篙（gāo）
D．斑斓（lán） 沉淀（dìng） 似（sì）的 泥（nì）古
2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）
A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘
3．下列解说不正确的一项是（）
A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。
B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。
C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。
D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。
4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（）
A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
5．阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答问题。
（1）诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。
（2）结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。
6.默写
（1）我希望逢着︱一个丁香一样的︱ 。
（2）像我一样︱像我一样地︱默默彳亍着， ， ， 。
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