【学习目标】：
1.积累文言知识，了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想；
2.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法和寓言说理的写作技巧；
3.了解庄子对精神自由及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。
【知识链接】
1.作者简介
庄子，约前369年—前286年，名周，战国时期宋国蒙人，曾为漆园吏，道家的代表人物，与老子并称为“老庄”。
庄周生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神境界。相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝——“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”，一语可见其性格特点。
庄子思想主要有天道无为观，相对认识论，无条件精神自由等。从这种认识论出发，政治上，他主张无为而治 ；生活上，他主张一切顺应自然，安时处顺。
2.《庄子》
庄周一生著书十余万言，书名《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一，现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，内篇大体是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。用艺术形象来阐明哲学道理是《庄子》的一大特色。在文学意义上，它代表了先秦散文的最高成就。 行文多为寓言（如“丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅”等），善于虚构，汪洋恣肆，想象 丰富奇特，气势波澜壮阔，富于浪漫主义色彩。
3、背景介绍
庄子天才卓绝，无所不窥，但“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社会现实使他不屑为伍。人世浑浊，而他追求心灵自由，只能在想象的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。
《逍遥游》居《庄子8226;内篇》之首，是庄子的代表作，集中表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文大致分为三个部分，课文节选的是第一部分，先论证世间万物都是“有所待”而不自由的，然后提出只有做到无己、无功、无名才能无所待，从而达到逍遥游的境界。
4、解题
“逍遥游”，就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
【自主学习】
1、注音
鲲（ ）鹏 抟（ ） 坳（ ）堂 夭阏（ ）
决（ ）起而飞 抢（ ）榆枋 舂（ ）粮 小知（ ）
蟪（ ）蛄（ ） 大椿（ ） 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ）
泠（ ）然 数数（ ）然 恶（ ）乎待哉 蜩（ ）
2、通假字/一词多义/词类活用/古今异义
——完成《学习与测评》相关内容
3.第一段写了哪些事例？通过这些事例阐明了什么观点？
4.蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏？作者如何批驳和评价它们？
（1）蜩与学鸠嘲笑大鹏，很有技巧。
①先说自己：
②再说大鹏 ：
（2）作者批驳它们，也很讲究策略，写得颇有情趣：
①
②作者评价的用语十分显赫和直接，如：
5、第二段为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？
6、第三段写了哪几类人？作者对他们的看法如何？真正的逍遥游应是怎样的境界？
7、请选择一个角度，结合文本来分析《逍遥游》的艺术 特色。
（参考角度：想象、对比、夸张等手法；寓言的特色；汪洋恣肆的语言风格……）
【巩固练习】
1.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是：（ ）
A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：愤怒
B.彼于致福者 致：导致
C.而后乃今将图南 南：向南飞
D.德合一君，而征一国者 合：符合
2.下列皆有通假字的一项是：（ ）
①若夫乘天地之王，而御六气之辩
②旬有五日而后反
③抟扶摇而上者九万里
④彼其于世，未数数然也
⑤此小大之辩也
⑥之二虫又何知
⑦故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
⑧而彭祖乃今以久特闻
A.①②⑤⑦ B.①②③⑧
C.②④⑥⑦ D.②④⑥⑧
3.下列“其”字不作代词的一项是：（ ）
A.北冥有鱼，其名为鲲
B.天之苍苍，其正色邪？
C.彼其于世，未数数然也
D.悉以知其然也？
4.下列各句中句式不同于其他三项的是：（ ）
A.莫之夭阏者
B.之二虫又何知
C.以游无穷者
D.而彼且奚适也
5.下列说法有误的一项是：
A.《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著，现存33篇，后人以“内篇”“外篇”“杂篇”分之。
B.庄子的哲学思想主要是顺应自然，反对人为。庄子认为达到“无己”的境界方是逍遥游。
C.“御六气之辩”中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。
D.“海运则将徙于南冥”中的“海运”是指航海运输。
6.下列加点词语的意义和用法和现代汉语相同的一句是：（ ）
A.三餐而反，腹犹果然。 B.虽然，犹有未树也。
C.则其负大翼也无力 D.野马也，尘埃也。
7.对下面两组句子中加点词解释正确的一项是：（ ）
①去以六月息者也
②生物之以息相吹也
③《齐谐》者，志怪者也
④燕雀安知鸿鹄之志哉
A.①与②相同，③与④不同
B.①与②不同，③与④不同
C.①与②相同，③与④相同
D.①与②不同，③与④相同
【自主学习】
1.kūn tuán ào è xuè qiāng chōng zhì
Huì gū chūn yàn hāo líng shuò wū tiáo
3.事例：鹏鸟飞上九万里高空，有所待的是海运时的六月巨风；
山间雾气、空中尘埃都是生物用气息相互吹拂的结果；
大舟出行所待的是深水，水不深，便只能载动芥草， 连杯子也浮不起来；
蜩与学鸠只能飞到树的高度，更 是有所待、不自由；
目的地远近不同，有所待的粮食便差异极大。
阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们都“有所待”，都不自由。
4.（1） ①我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣；
②奚以之九万里而南为？
（2） ①运用比喻、排比——适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
②之二虫又何知！
5.将不知一月的时间变化的朝菌、不知一年的时间变化的蟪蛄和以五百年为一季的冥灵、以八千年为一季的大椿作比较，将普通人与活了八百岁的彭祖作比较，将立志飞上九万里高空将往南海的鹏鸟与短视的斥鴳作比较，阐明“小大之辩”。
6.（1）心系功名的“知效一官 ，行比一乡，德合一君，而征一国者”
（自视甚高，但只不过是斥鴳之类）
（2）宋荣子、列子
（远胜于第一种人，但“犹有未树”“犹有所待”）
（3）至人无己，神人无功，圣人无名
（顺应万物的本性，达到物我一体，才能无所待，才是逍遥游。）
真正的逍遥游应是——“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”即要顺应万物的本性，达到物我一体，做到“无所待”，才是真正的逍遥游。也只有至人、神人、圣人才能达到此境界。
7.①用寓言说理。《逍遥游》运用大量寓言来塑造“有所待”的生动形象，如蜩与学鸠对鹏鸟讥笑的段落，境界高下立显，将寓言用在说理当中，结合形象思维和逻辑思维，使说理更透彻明了，也更具有象征意味。
②想像丰富，善用比喻、夸张。如文章开头写鲲神奇变化，鹏的遨游太空，想像十分奇特。写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想像和比喻、夸张手法的运用，使文章气势磅礴，汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
③善用对比。文章多次进行“小”与“大”的对比，如蜩、学鸠与鲲鹏的对比，小知与大知、小年与大年的对比等，最后点出一直隐而不发的“有待”和“无待”的对比，使说理更加充分有力。
【巩固练习】
1.答案：C 怒：奋发，指鼓起翅膀 致：使……到来 合：使……满意
2.答案：A ①辩-变 ②有-又 反-返 ⑤辩-辨 ⑦而-能
3.答案：B 副词，表反问语气
4.答案：C 省略句，其他均为宾语前置句
5.答案：D “海运”指的是海动，古有“六月海运”之说，海运必有大风。
6.答案：C “无力”：没有力气
“果然” 古义：很饱的样子 今义：指与事实相符
“虽然” 古义：虽然这样 今义：连词
“野马” 古义:游动的雾气 今义：野生动物的一种
7.答案：B ①风 ②气息 ③记述 ④志向
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