部编三年级语文上册习作3我来编童话教学设计

习作3我来编童话　　教学设计：　　1．看图编写童话故事，交代清楚事情的起因、经过、结果。　　2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。　　3．能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。　　教学重难点：　　简单的修辞手法的运用和想象力的培养。　　课前准备：　　学生课前阅读自己喜欢的童话故事。　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、交流故事，激发兴趣。　　1．教师出示多媒体：(上课开始，多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。)　　随着画面的出现，教师给学生讲《白雪公主》的故事。　　2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。　　(1)小组交流。　　(2)全班交流。　　3．小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。(板书：走进童话世界。)　　二、点拨角度，开阔思路。　　1．教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什么是童话。　　2．教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。　　[出示多媒体：童话特点：(1)大胆的想象(2)有趣的内容(3)生动的语言]　　三、自主审题，明确内容。　　1．学生自由读读习作的要求。　　2．小组讨论这次习作要求有几方面的内容。　　四、观察动物，展开联想。　　1．出示投影：有关动物活动的片断内容。　　2．引导学生仔细观察，展开联想。　　3．指导写作：　　(1)故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。　　(2)想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。　　(3)你想通过这个故事告诉大家一个什么道理，这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。　　4．选择动物，编写故事。　　(1)学生选择几种动物做主人公，想象一下他们之间可能会发生什么故事。　　(2)学生把自己想象的故事写下来。　　第二课时　　一、学生继续写作。　　二、交流展示，互相学习。　　1．把写好的故事读给同学听，分享习作的快乐。　　2．教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。　　3．学生修改作文。　　三、学生把修改好的作文誊写在作文本上。　　如需下水文请点击：《习作3我来编童话》习作指导（含下水文）　　教学反思：　　要大胆地让学生去想象，创新，鼓励学生充分发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个完整的故事即可。