人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案

人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案《用彩墨画鱼》教学设计教材分析：千姿百态的鱼把我们的海底世界打扮得分外美丽。用中国画的方法表现各种美丽的鱼，无论是在表现方法上还是在独特的画面效果上，都体现出中国传统表现方法特有的情趣。本课将带领学生逐步体验中国水墨画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。本课是“造型表现”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏和学习中国 画，使学生进一步了解它的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造性。学情分析：   四年级学生已具备一定的观察、造型能力，理解欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。他们喜欢尝试用各种工具、材料，将自己的想法、感受表现出来。通过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程的学习，掌握了彩墨画工具、材料的特性，初步学习了笔墨知识及表现方法，已形成了一定的知识经验。但在实践过程中，学生对于水分及墨色多少的掌握会出现一定的困难，容易表现成“用中国画工具画儿童画”，缺少彩墨韵味。针对这一问题，教师在课堂教学中应当引导学生对水、墨、色进行大胆尝试与交融。教学目标：1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。课型：造型·表现课时：第一课时教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。教师用具：课件、范画、毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等学生用具：毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等教学方法：知识讲授、讨论探究、过程演示、实践感受教学过程：一、激趣导入1.同学们，都见过大海吧。蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？     下面请大家跟老师一起走进海底世界看一看吧！（课件视频）2.交流感受：海底世界中的鱼美吗？说一说你看到了什么样的鱼？你们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢？这节课我们就来学习用彩墨画鱼。板书课题：《用彩墨画鱼》（课件课题）二、探究新知（一）找异同：分析鱼的外形与色彩。（课件图片）看一看，它们的外形、色彩有什么不同?花纹怎样表现？(二)了解鱼的基本特征：教师引导：无论鱼的外形，色彩，花纹怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：(课件出示鱼的图片)鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部、鳍。（三）介绍示范两种不同彩墨技法：（课件图片）1.课本中彩墨画鱼表现方法的对比图片，向学生介绍两种表现方法：勾勒法和没骨法。2.讨论：仔细观察，这两种绘画技法有什么不同呢？3.师示范：（1）勾勒法：用墨勾勒出鱼的外轮廓，然后画出身上的花纹，待墨干后，添加颜色。（2）没骨法：用彩墨直接画出鱼头，鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹。(3)添画背景（4）落款、盖章4.观察学生作品：（1）辨一辨，哪幅作品运用了勾勒法，哪幅运用了没骨法？（2）分析作品（四）欣赏艺术家的作品鱼。（课件图片）1.人民艺术家齐白石作品。2.工艺美术大师韩美林作品。三、艺术实践老师想举办一个海底世界的鱼----保护海洋、爱护鱼类主题画展，邀请同学们参加，你们愿意参加吗？（课件出示要求）作业要求：用你喜欢的彩墨技法，画一幅奇妙的海底世界。四、展示评价1.自我评价。你都用了哪些方法表现鱼，你最喜欢你画的哪部分？2.互相评价。你觉的他哪里表现的比较好！有什么补充或建议？3.教师评价。五、拓展教师：鱼不仅漂亮、可爱，与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”、“富裕”的美好愿望。在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。（课件图片）。 板书设计：略