人教版小学语文一年级下册《松鼠和松果》教案

人教版小学语文一年级下册《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》教学设计教学目标1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2、正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为。3、懂得树木是人类的好朋友，初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的重要性。教学重点重点：识字、写字和朗读。难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律,边摘松果边埋松果的正确做法,感受人与自然的和谐。教学过程一、激趣导入，明确目标。1、师：(课件出示猜谜)同学们，今天,我们要去认识一位聪明的小伙伴,请看屏幕（课件：谜语）脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。大家跟老师一起读一读，猜一猜是谁？2、师：（请同学猜谜底）是的。谜底就是——(板书:松鼠，展示图片)，你们真聪明，那和老师一起书空它的名字吧！（小手小手举起来）谁来亲切地叫叫它的名字?（请个别同学读或全班齐读）3、师：那你们知道松鼠最喜欢吃什么吗?(板书:松果，展示松果图片)4、师：是呀,松果是松鼠的美味佳肴！(板书:和) 现在请全班同学和老师一起齐读课题2遍。今天就让我们一起来看看松鼠和松果之间藏着什么小秘密吧！先来看看我们这节课的学习目标，请小老师领读：（1）我要认识11个会认字，会写2个会写字。（2）我要能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）我要学会植树，爱护我们的大自然家园。读得真棒！同学们上完这节课以后就可以自己检查自己有没有学会这3个小目标了，好吗？(课前和学生愉快的交流，猜谜给孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。) 二、学习生字，初读课文。过渡:同学们，你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。那么小松鼠为什么要种小松树呢?请打开书本第42页，让我们一起来看看他们之间藏了怎样的小秘密吧。1、老师给你们2分钟自由朗读时间：（PPT出示要求做到：读准字音，认清字形，把句子读通顺。）2、教师范读：同学们读得不错，但是有点拖拉，指导读准“摘松果”,“栽松树”，注意区分平翘舌音。现在老师给你们表演朗读一遍，请你们做到——安静认真听，用手指着书本。可以吗？（看看哪位小朋友坐姿最端正，小手指指着书）3、好了，同学们，相信大家读了课文以后已经记住了我们的生字宝宝的名字和样子了，现在老师和你们一起去和他们交朋友吧。第一：带拼音词语。小老师带读，一人一行。第二：去拼音，男女赛读。第三：交流记字方法。编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意第四：儿歌复现生字过渡：我看到大家都是认字小能手呀！现在我把生字宝宝藏在这首儿歌里，看你们能不能记住他们的名字和样子。聪明活泼小松鼠，忽闪忽闪眨眼睛，爱护自然如家园，爱吃松果爱种树，总是边吃边植树，以后粮食多又多，人人称赞好主意。师：真棒，读得又准又好，生字宝宝一定非常高兴和你们交朋友！ 三、多种形式朗读课文过渡：（出示课件）同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了,小松鼠跟我们打招呼呢:“嗨,大家好,今天阳光明媚,我要去大森林摘松果,一起去吧!”1、分组读：那我们也去看看吧!现在请大家来读读课文。（分组读课文6段）2、男女生读：小松鼠那么高兴，老师也替它感到高兴。小朋友就把自己当做这只快乐的小松鼠,再来读读这段话,相信你们一定会有和小松鼠一样的收获哟。3、师生合作读：看你们读得那么的精神，大家也是一只只聪明可爱的小松鼠呀！老师考考你们，看你们是不是真的那么聪明！（要求：我读红色部分，你们读蓝色部分，老师读你要听）A：课文段落B：师生反复引读中心句。（学生可以配上动作）师:小松鼠又来摘松果了,它心里牢记着哥哥的话——生:“每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。”师:小小松鼠也来摘松果了,它心里牢记着爸爸的话——生:“每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。”师:小小小松鼠也来摘松果了,它心里牢记着爷爷的话——生:“每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。”4、个别读：小朋友们真了不起!和老师真有默契！现在老师把课文里最美的句子拿出来了，有没有同学对自己很有信心，能给大家美美的把句子读出来的？四、指导书写过渡：小朋友们，今天我们要写的两个字就藏在这句话哦！（从上面的句子中选）（PPT出示红、黑两次）你们猜猜，找找看是哪两个？真厉害！先看老师书写，认真看！待会老师老师提问这个字要注意什么？(1)师在黑板范写。(2)生观察生字说出要注意的笔画，老师点拨。(3)生唱写字歌。在课本上书写,师提醒写字姿势。(4)师生点评，展示优秀作品。 五、课堂小结 小松鼠在吃松果的时候就想到了要种树，保护松树林，那你们呢？学到了什么？（学生交流，老师总结）懂得树木是人类的好朋友，回报自然、植树造林的重要性。