《揠苗助长》优秀教案教学目标:1、认识 5 个生字“会写 3个生字,掌握生字的书写笔顺。2、积累本课四字词语“揠苗助长、自言自语、筋疲力尽” ,能够 运用多种方法理解词语;练习复述课文。3、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于 求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会适得其反。教学重、难点:1、学会本课生字,积累本课词语。2、能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循规律,不能急于求成, 否则会适得其反。教学准备:多媒体课件、卡片、课前预习表教学时间:1 课时教学过程:一、 谈话激趣,导入新课。我一看到大家就知道大家特别聪明,因为聪明的孩子眼睛亮。明亮的眼睛请往这里看。我知道大家都特别喜欢听故事、看故事,对不 对?今天, 我们就一起来读一个非常有趣的故事, 题目是 《揠苗助长》 老师写,你来读。(板书课题)大家看这个“揠”字是什么旁?猜猜 它的意思会跟什么有关?是这样吗?我们来读读课文 31 课就知道 了。 (学生读课文) 二、初读课文,认识生字1、学生自由读书。出示:种田人巴望自己的禾苗__________,就把禾苗_________, 结果________。 大家都读完了?那谁能告诉我,种田人巴望自己的禾苗 __________,就把禾苗_________,结果________。2. 组长检查。大家刚才读书就是棒!认真读会读明白。刚才我看见还特意把生字多读了几遍。你们是不是这样?下面,我想请组长帮老师检查一 下,看看谁读得好。(组长用生字卡片检查小组成员生字词的朗读)3. 老师检查。咱们来个小组接龙读,好不好?看看哪个小组声音响亮,读得准 确。(焦急放在最后)接下来我们进行抢读,看谁眼明嘴快,读得准 确。(1)焦字的演变。出示“焦” ,你看,这个“焦”字上半部分是什么?看老师给它 变变,单人旁变一变,点、把它的横变一变,像什么?。这个“隹” 读 zhui, 意思就是指鸟。 再看, 我把四点底变一变, 下边这是什么呀? (火) ,鸟在火上烤呀烤,就会——烤焦,这个字就是烤焦的“焦” , 也是“焦急”的“焦” 。 (2)指导写“焦” 。观察这个字,上半格是“隹”的家,下半格是四点底的家,四点 底特别懂事,觉得自己小,总是让自己好朋友到自己的家里来一部分,这样它们组成字就更漂亮了。请你把 “焦” 漂漂亮亮地写到田字格里。(生写字)(3)指导写“费”再看“费”字,也是上下结构,它的上半部分与下半部分大小差 不多,写的时候你要把上半部分写在上半格,下半部分写在下半格, 还要注意,“费”长的比较高,你要把它写扁一点才好看。下面你在 田字格里写两个。 这个“喘”字是左右结构的,仔细看看,哪边大?怎么写好?要 把有半部分写在左半格一点,赶快写两个吧。三、有感情朗读,感悟文中道理。1、读第一段,品“焦急” 。 读通:生字大家会写了,把它放到故事中你一定能读得非常好, 是不是? (出示句子; 他在田边焦急地转来转去,自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。”) 谁来读读它?(抽一学生读)字音读得真准确。感情朗读 1:老师这里有四个表情,你看它们都是什么?(点出 表情脸) 哪个表情送给这段话最合适?(点击, 将表情放在段落前边) 把这个表情放在自己脸上,再来读读。感情朗读 2:表情只摆在脸上是不够的,你得把它放在心上,把 自己当成这个种田人,相信你能读得更好。谁来试试?拓展谈话:问种田人:我想问问这位种田人’你急什么呀?哦,我明白,你希望今天种下去, 一天长这么高,不用几天就能把庄稼收回家, 对吧?问旁观者:你们觉得禾苗能像他巴望得这样,一天长这么高吗? (学生自由回答)是呀,禾苗是得慢慢地,一点一点地长高,要很多天才能看出它长高了。要是每天去看,就会觉得——(出示:禾苗好 像一点儿也没有长高。 )可惜,这个种田人不明白,还在想办法帮禾 苗长呢。过渡:读下面的内容,你会选择哪个表情?带上这种表情,来读 一读,肯定特别好听。 (学生自己练读)2. 品读第二段。可能一:你为这一段选了什么表情?(高兴)把表情带在脸上, 放在心里,读给大家听吧! (学生读)谈话:你为什么高兴?(想出办法)你想了多长时间?(提示) 吃饭的时候, 也在想办法吧?还有什么时候也在想? (学生自由表达)师:想得真辛苦呀!终于想出来了,当然会很高兴!刚才我发现,有的同学还给这段话配上了动作读,咱们也来来试试。我想问问这位种田人你累不累?为什么这么累?(多问) 中间有没有歇会? (读句子) 胳膊感觉怎么样?腰呢?浑身还有劲吗?这就是——筋疲力尽。 可能二:你选了什么?(太累了,点击课件)你也来读一读吧。 问其它学生,你们知道他为什么这么累吗?(强调:一棵一棵拔;从 中午一直忙到太阳落山——中间有没有歇会儿?)问读书学生,你现在就是种田人了,刚刚把“禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到 太阳落山” ,你现在觉得胳膊怎么样?腰怎么样?腿怎么样?现在最 想干什么?对着其它学生说,他现在就是——“筋疲力尽”了。种田 人这么辛苦地劳累了半天,你说我们该不该表扬他、夸奖他呢?禾苗 的生长是需要慢慢地长高,是急不得的,得慢慢等,哪能拔呢?3. 读第三段。可种田人还以为他的禾苗都长高了一大截呢?看 把他给乐的嘴都合不上了(出示图片) 。听听他说了些什么。谁来读 试试?这位同学真会读,真像种田人!你们也试试。你们猜,禾苗真 的是长高了一大截吗?它是——,那禾苗长高得?如果把它拔高,结 果会怎么样?聪明,我们来看:4. 谁来读给大家听?看到禾苗都枯死了,种田人一定会非常惊 讶,这是怎么回事啊,我帮禾苗长高难道错了吗?谁能告诉我呀? 四、拓展延伸1、是呀,禾苗要一点一点、一点一点,慢慢地长大,光着急是 没有用的,该慢慢等就得慢慢等。这就是我们今天学习的——揠苗助长’你看,这个提手旁与什么有关系?意思是?多么有意思的小故事,还让我们明白了一个道理,这样的故事就叫做“寓言” 。2、我这还有一篇寓言小故事,是十九世纪俄国伟大的作家:列 夫.托尔斯泰写的《农妇与鸡》大家可以读读。 读了小故事你知道了什么?咱们在平常的生活中有很多事情都 不能太过于着急,要慢慢来。课后大家可以把这两个小故事讲给爸爸、 妈妈听。3、像这样的寓言故事还有很多,如《自相矛盾》 、《郑人买履》、《滥竽充数》 、《掩耳盗铃》 ,你知道哪些?大家所说的寓言故事,这 本书里都有,每个故事生动有趣,并且能让大家懂得很多道理。课后 大家可以找来看看。