部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案

第五单元 100 以内的加法和减法（一） ■ 教材分析 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的 组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。教材 主要分为四部分内容：整十数加一位数和相应的减法；两位数加减整 十数；两位数加一位数；两位数减一位数。最后组织学生对本单元的 学习内容进行整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用 数学知识解决实际问题的能力。 数学课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习 数学的重要方式。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如， 例题、“练一练”等的插图，一般都展现了动手操作、合作学习的方 式。教学时，可以结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数 学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己 的意见，并与同伴进行交流。 本单元教材的编写，呈现以下特点： 1．教学内容按照难易程度编写 2.注重让学生动手操作，理解和掌握算法。 3.注重知识的实际应用。 本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情 境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实际问 题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用 数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结合。 ■ 教学目标 1．使学生会口算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位 数和整十数。 2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 3、能较熟练地口算 100 以内的整十数加、减整十数及两位数加、减 一位数和整数十数。 4、 经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减。\n法的意义。 5、 经历探索和与他人交流 100 以内加减法的计算过程，能够正确计 算体验算法的多 样化，培养估算能力。 6、培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。 ■ 重点、难点 1．使学生会口算 100 以内整十数加、减整十数和两 位数加、减一位数和整十数。 2、能较熟练地口算 100 以内的整十数加、减整十数 及两位数加、减一位数和整数十数。 重点 3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问 题。 .学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个 概念后，部分中、差生会产生混淆。 1、经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程， 进一步体会加减法的意义。难点 2、经历探索和与他人交流 100 以内加减法的计算过 程，能够正确计算体验算法的多 样化，培养估算能 力。 ■ 教学建议 在教学中培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力，是学 生进一步学习和发展的需要，是培养人才的需要。根据《标准》（第 一学段具体目标）要求，本单元教学目标之一是，让学生会根据加、 减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。本单元教材除了穿插编 排有已学过的解决简单实际问题的内容，还专门设计编排了需要解决。\n两种数量相差多少的实际问题。教学中要充分利用教材资源，为学生 创设发现数学问题的情境，为学生创设用所学数学知识解决问题的活 动。 教学过程中应注重以下几个方面： 1. 结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动， 激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见， 并与同伴进行交流。 2. 教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情 境，为学生创设用所学数学知识解决问题的活动。 3. 让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需 要组织好练习，培养学生的计算能力。 ■ 课时安排 本单元用 1 1 课时完成教学，其中机动 1 课时。 课题 课时 1、整十数加一位数和相应的减法 1 2、两位数加、减整十数 3 3、两位数加一位数 2 4、两位数减一位数 2 5、解决问题 1 6、游戏中的数学 1 整理与复习 1 。\n 单元测试卷（一） 我会算（每空 1 分，共 20 分） 一、 8＋6= 6＋5= 13－5= 15－7= 75＋9= 14－8= 8＋7= 3＋8= 12－9= 36－9= 35＋7= 76－4= 46＋8= 28＋50= 38－6= 82－40= 45＋50= 38－9= 52－20= 32＋50= 二、我会计算（用竖式计算）（每题 5 分，共 30 分） 63＋20= 75＋4= 38－6= 63－20= 75＋9= 38－9= 三、我会选（20 分） 1、34 7 27 48 6 9 35 29 20 30 从这些数字中任意选择 3 个写出算式 2、43 比 5 大（ ） 5 比 43 小（ ） 8 比 43 小（ ） 7 比 30 小（ ） 30 比 7 大（ ） 43 比 8 大（ ） 四、我会运用 1、聪聪和亮亮看同样一本 80 页的数学读物，聪聪看了 50 页， 亮亮看了 20 页。。\n你能提出什么数学问题？试着解答出来。（10 分） 2 幼儿园买来一箱苹果，发给小朋友 30 个，还剩 14 个，这箱苹 果原来偶多少个？（5 分） 3 李明有 30 张花片，张亮有 9 张花片，张亮的花片比李明的少 多少张？（5 分） 4、买衣服，自己提出数学问题并解答（10 分） 雨伞 10 元 帽子 8 元 游泳圈 18 元 上衣 18 元 裙子 23 元 短裤 20 元 参考答案及讲评 一、口算 14 11 8 8 84 6 15 11 3 27 41 72 54 78 32 42 95 29 32 82 二、我会计算（用竖式计算）（每题 5 分，共 30 分） 63＋20= 83 75＋4= 79 38－6=32 6 3 7 5 3 8 ＋ 2 0 ＋ 4 － 6 8 3 7 9 3 2 63－20= 43 75＋9=71 38－9= 29 6 3 7 5 3 8 － 2 0 － 4 － 9 4 3 7 1 2 9 点评：竖式的书写必须规范，相同数位对齐，横式上必须有答案。 三、我会选 34 7 27 48 6 9 35 29 20 30。\n从这些数字中任意选择 3 个写出算式 1、20＋9=29 7＋27=34 27－7=20 29－20=9 35－29=6 …… 2、略 四、我会运用 1、 聪聪比亮亮多看了多少页？ 50－20=30（页） 亮亮比聪聪少看了多少页？ 50－20=30（页） 亮亮还剩多少页没有看？ 80－20=60（页） 聪聪还剩多少页没有看？ 80－50=30（页） 点评：此题目考察学生提出多样化问题并解答。 2 、 30－14=44（个） 3、 30－9=21（个） 4、买衣服，自己提出数学问题并解答 雨伞 10 元 帽子 8 元 游泳圈 18 元 上衣 18 元 裙子 23 元 短裤 20 元 买一个雨伞和一顶帽子一共花多少元？ 10＋18=28（元） 买一个游泳圈比一顶帽子贵多少元？ 18－8=10（元） 买一件上衣和一条裙子一共多少元？ 18＋23=40（元） 一条短裤比一条裙子便宜多少元？ 23－20=3( 元) 点评：此题目考察学生提出问题解决问题的能力，提出问题时必 须带有问号，解答问题时书写要规范，有单位名称。不需要写答话。。\n单元测试卷（二） 我会算（每空 1 分，共 20 分） 二、 11＋6= 7＋5= 16－7= 14－7= 73＋6= 25－8= 15＋7= 32＋8= 54－9= 32－9= 45＋7= 79－4= 32＋8= 56＋7= 65－6= 32－5= 45＋5= 43－9= 54－3= 60＋20= 二、我会计算（用竖式计算）（每题 5 分，共 30 分） 32＋30= 68＋4= 92－6= 40－20= 74＋9= 73－9= 三、我会选（20 分） 1、27、48、6、9、34、30、20、29、35 从这些数字中任意选择 3 个写出算式 2、54 比 5 大（ ） 7 比 62 小（ ） 6 比 25 小（ ） 5 比 54 小（ ） 62 比 7 大（ ） 25 比 6 大（ ） 四、我会运用 1、一年级有 50 本童话故事书，二年级有 40 本童故故事书，红 红又送给二年级 6 本书。 你能提出什么数学问题？试着解答出来。（10 分） 2 王爷爷家养了 45 只小兔子，其中小灰兔有 9 只，小白兔有多少 只？（5 分） 3 点点有 65 张邮票，送给豆豆 9 张后，点点比豆豆多几张？（5 分） 4、购物，自己提出数学问题并解答（10 分）。\n钢笔 10 元 笔记本 8 元 铅笔盒 18 元 童话书 23 元 新华字典 20 元 参考答案及讲评 一、口算 17、12、9、7、79、17、22、40、45、23、52、75、 40、63、59、27、50、34、51、80 二、竖式计算 32＋30=32 68＋4= 72 92－6=86 3 2 6 8 9 2 ＋3 0 ＋ 4 － 6 3 2 7 2 8 6 40－20= 74＋9= 73－9= 4 0 7 4 7 3 －2 0 ＋ 9 － 9 2 0 8 3 6 4 点评：竖式的书写必须规范，相同数位对齐，横式上必须有答案。 三、我会选 三、20＋9-29 7＋27=34 27－7=20 29－20=9 35－6=29 四、1、二年级现在有多少本故事书？ 40＋6=46（本） 一年级和二年级一共有多少本故事书？ 50＋46=96（本） 一年级比二年级多几本故事书？ 2、50－40=10（本） 3、65－9=56（张） 4、买一只钢笔和一个笔记本共需要多少元？ 10＋8=18（元） 买一个铅笔盒和一个笔记本需要多少元？ 8＋18=26(元) 拿 50 元买一本新华字典和一本童话故事书，够吗？ 23＋20=43（元） 50＞43 够 点评：此题目考察学生提出多样化问题并解答。 点评：此题目考察学生提出问题解决问题的能力，提出问题时必 须带有问号，解答问题时书写要规范，有单位名称。不需要写答话。。\n