北师大版小学数学二年级上册《课桌有多长》教学设计

　　教学目标：　　1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。　　2．认识厘米，体会厘米的实际意义。　　3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。　　教学重点：　　体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。　　教学难点：　　让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。　　教具：　　PPT课件，彩条纸、文具，直尺…　　教学过程：　　一、问题情境，引入课题　　师：为了迎接新学期的到来，学校新买了一批课桌，想不想知道这些课桌的长度啊？　　（学生回答）　　师：好，今天我们就一起来学习“课桌有多长”【板书：课桌有多长】　　【设计意图】通过问题情境，引出课题，吸引学生的注意。　　二、自主探索，讲授新知　　1、看图估量课桌有多长　　2、观察直尺，你发现了什么？　　3、认识1厘米。　　4、说一说什么物体的长度大约是1厘米。　　体会1厘米的实际长度。　　【设计意图】认识、体会1厘米的实际长度和学习使用尺子测量是这节课的主要教学环节，这里的设计旨在让学生理解和体验1厘米的实际意义，让其对1厘米有个初步的感知，并能估计较小物体的长度。　　5、动手测量彩条的长度。　　【设计意图】学生通过自己动手测量彩条，自主探讨测量的具体方法和注意事项。　　三、智勇大冲关，巩固练习　　1、第一关：火眼金睛　　看一看，说一说物体的长度。　　【设计意图】本环节旨在让学生快速读出测量刻度，引导学生说出“一端对准O刻度，另一端对准几就是几厘米”。　　2、第二关：小小操作家　　动手量一量　　3、第三关：我是画画家　　画一条长4厘米的线段。　　4、第四关：观察小能人　　观察图片，判断正误。　　【设计意图】通过闯关的形式探讨并巩固测量的具体方法和需要注意的事项。　　5、“断尺”　　6、测量课桌　　四、课堂小结　　你今天学到了什么？　　【板书】 　　课桌有多长　　一端对准　　另一端对准        　　统一长度单位   厘米cm　　0刻度   起点