四年级语文《两个铁球同时着地》教学设计

　　教学目标　　1．认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。　　2．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三段。　　3．体会含义深刻的句子。　　4．学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。　　教学重难点　　重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。　　难点：1．对课文内容，发表自己的见解。　　课上问题：　　2．理解伽利略推出的两个结论的含义。　　教学准备　　1．学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。　　2．多媒体课件。　　教学时间：两课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入课题。　　师：今天，老师要给大家介绍两个伟人，一个是两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德，另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。这两个人都非常博学多才，也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略却是这样认为的：“两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”（同时出示这两句话）他们谁说的对呢？　　（生有的说亚里士多德对，有的说伽利略对，还有的则拿着自己搓的小纸团在做实验。）　　师：让我们一起带着这个问题来学习课文吧！　　二、初读课文，自学生字词。　　1、初读目标。　　1）读准字音，读通句子。　　2）课文讲的是谁的故事？他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？　　2、学生反馈。　　(伽利略17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地。是按产生疑问，反复试验，公开试验，试验成功的顺序叙述的。)　　3、检查生字的掌握情况。　　辩论　信奉　违背　拖住　　解释　宣布　固执　十磅　　比萨城　胆大妄为　　4、介绍伽利略和亚里士多德。　　三、默读课文，初步感知人物　　默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。　　3、小组内初步交流。　　4、自主读书，诱导感悟　　同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互读。（学生自主读书）　　5、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。　　第二课时　　一、复习旧课，导入新课　　听写本课的新词。同桌互相检查。　　二、结合重点语段，感知人物形象　　（一） 结合上节课的内容交流填空，并说明理由。　　（二） 伽利略是一个（       ）的科学家。　　（三） 集体探讨，引导结合重点语段体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。　　伽利略是一个（执着追求真理）的科学家。　　A学生汇报：在当时，人们都信奉亚里士多德，并把他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他执着追求真理。伽利略为了追求真理，面对无数人的讥笑与嘲讽，反复做了多次实验来证实，并在比萨斜塔上作公开试验。　　B指导学生有感情地朗读第五自然段。　　伽利略是一个（勇敢）的科学家。　　A学生汇报：面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢。　　B教师补充阅读资料《布鲁诺》，使学生了解到伽利略在当时的社会环境下这样做，是有着生命危险的，这更体现了他献身科学的精神。　　伽利略是一个（善于思考的）科学家。　　A学生汇报并说明理由：伽利略在念书时就提出许多老师难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；15岁时就对里士多德的话提出了质疑。亚里士多德的话在人们眼里是不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他善于思考。　　教师引导：那就请同学们再次认真读第三自然段，看看能否用简单的方法说明伽利略的思考过程（如：画图或者实物演示）　　B指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑思考，不是妄下结论。　　三、升华情感，体会写法　　1、就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了这个著名的试验。（出示幻灯，教师范读第六自然段）　　2、请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。　　（即便是伟人也有出错的时候。）　　（我们不应该迷信权威，无论什么都要动脑思考，动手实践。）　　（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为。）　　（我们以后对于伟人可以崇拜，但是不能迷信，就算是他们，也有出错的时候。）　　3、教师小节：伽利略做这个实验的意义不仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使从们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。　　4、请同学们再次默读课文，看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。（学生默读勾画）　　5、学生交流。　　（对人物的心理、动作、语言等的描写。）　　6、拓展训练。　　想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。　　四、作业　　阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。　　板书设计：　　25两个铁球同时着地　　亚里士多德            伽利略　　（大哲学家 都信奉）  （25岁  提出问题很不寻常）　　10磅--1磅  疑问-试验  10磅--1磅　　 （反复）　　（先着地---后着地）    （总是同时着地）　　{不迷信权威，认真求实的科学态度}