六年级科学下册《抵抗弯曲》教案

六年级科学下册《抵抗弯曲》教案【教学内容】抵抗弯曲【教学目标】     1．通过亲历“纸的厚度与抗弯曲能力大小”的探究活动，认识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力，并用推理的方法认识横梁立着安放的道理。     2．巩固并学会相关的探究技能：控制变量实验，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，对现象作出合理解释。     3．能根据已获得的信息对所观察的现象作出大胆而合理的预测。意识到科学探究要实事求是，重视科学证据。【教学重点】探究抗弯曲能力与厚度、宽度的关系。【教学难点】实验中如何控制变量。 【教学准备】     1．小组实验用：分别把两张卡纸、三张卡纸、四张卡纸用极少量液体胶水粘在一起，使之形成四张长、宽相同、厚度不同的纸条，分别标上 1 号、 2 号、 3 号和 4 号，并在纸条上做上记号，如图。     实验记录表，统计图。相同大小的铁垫圈，放钩码的盒子，橡皮擦。     教师用：小组用的实验材料一份，课件。 【教学过程】     一、谈话导入     1．（出示纸条）这是一张纸条，把它放在两个盒子上面，如果在上面放一个重物会怎样？     2．师演示，在纸条上放一个垫圈，纸条怎么样了？（纸条弯曲了）     3．纸条承受不住垫圈的重量就弯曲了，有什么办法可以让它不弯曲呢？也就是说让它抵抗住弯曲呢？（学生说抵抗弯曲的方法：拉近盒子的距离、加支撑物等。）     二、探究“纸的宽度与抗弯曲能力的关系”及“纸的厚度与抗弯曲能力的关系”      活动一：探究增加纸的宽度，会不会增加它的抗弯曲能力。      1．学生猜测      2．出示 1 号、 2 号纸条，研讨实验方法。实验应控制哪些条件不变？      3．学生分组实验。      4．汇报交流，并谈谈做了这个实验后有何感想。      活动二：探究纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系。      5．引导预测     6．实测 3 号、 4 号纸的抗弯曲能力。      7．汇报交流。      三、绘制折线图并分析      1．出示统计图。      2. 学生绘图。      3. 展示，交流。（学生介绍折线图，有什么发现。）      4. 小结：四、联系生活 1．像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能明显提高料的抗弯曲能力，所以在建筑中广泛采用厚度很大的横梁来承受巨大的重2．欣赏图片。你们有没有发现这些横梁大多是立着放，而不是横着放的，能不能也用今天学的知识来解释一下这又是为什么呢？（课件演示）     3．交流。     五、小结、延伸     1．通过今天的学习，你们有什么收获？     2．通过这节课的学习我们知道了，增加材料的厚度可以明显提高材料抵抗弯曲的能力，可是这种办法就需要增加材料的用量，我们不是提倡“全民节约”吗？那有没有两全其美的办法，既增加材料的抵抗弯曲能力，又不用过多地增加材料用量，请同学们课后继续研究